信息化教学技术辅助初中语文教学的有效策略探究

王伟龙

摘 要：信息化教学技术的普及，为学科教学提供了便利条件。为了提高初中语文课堂教学效果，培养初中学生语文创新学习能力，初中语文教学应顺应跟随时代发展脚步，在初中文教学中融合信息化教学技术，以期促进初中语文教学效果的提升。

关键词：初中语文;信息化教学

信息化教学背景下，以提高学生学习能力和综合素养为目的，实行新的课程改革。初中语文教学中，应注重创设轻松愉快的课堂氛围，为了使学生在课堂能够充满朝气，让学生的兴趣得到充分调动，语文教学应该运用信息化教学技术，为初中学生营造适合学生的能够调动学习兴趣的学习情境，并拓展学生视野，提升学生学习能力，促进学生的全面发展。

一、初中语文教学现状分析

迫于升学压力，初中语文教师忙于备考，提升学生学习成绩，却常常疏于学习与进修，教师自身的综合素质常常得不到提高，很多教师的教学水平属于多年原地踏步;教师的课堂教学方式缺乏创新，上课模式陈旧单一;学生语文学习中的兴趣得不到激发，学生常常被动学习，乏味学习，那么，学生学习主动性也就没有得到调动，学生完全把语文学习当做完成一项任务。在这种形式下，应用信息化教学技术，探究适合学生的科学、高效的教学策略，引导学生主动学习语文，这是新时期初中语文教学的基本要求，也是培养学生综合素养的基础工作之一。

二、积极创新教学观念，践行学生中心理念

新课改理念强调学生作课堂教学的主体，强调教师作学生学习活动的组织者和引导者，换句话说，教师需要改变传统课堂中的师生关系，教师应最大限度地把课堂还给学生，引导学生主动参与到语文课堂教学中来，然后将课堂的“主宰”权让给学生。那么，这是的教师就要重新定位自己的课堂角色，因此，作为教师，必须重新对自己的角色进行定位，借助新的信息化教学技术，创新课堂教学模式，真正体现“以学生为本”的课堂，真正践行“以学生为中心”的新课改理念。

三、适应教育信息化要求，熟练掌握信息化技术

近年来，教育部多次提出学科教育信息化的重大意见和举措，这意味着教育信息时代的真正到来。同时，国家也在积极做好教育信息化的硬件建设，近几年来，几乎所有的初中学校均已配备了计算机房，安装了电子白板或者触摸一体机等多媒体硬件来辅助教学，几乎所有的学校全面覆盖了校园网，教师信息化教学培训活动也在有序推进，教师信息化教学竞技活动也在热烈举行。这就对教师提出了更高要求，要求每位教师都应努力掌握和利用信息技术，打破“一支粉笔、一本教材”的传统教学模式，每位语文教师更应该熟练掌握计算机与网络技术，熟悉现代信息化教学技术，促進语文教学信息化步伐。

四、创新信息化课堂模式，构建和谐语文教学环境

初中语文教学推进信息化教学，教师应该与学生建立平等、和谐的人际关系，积极探究新的课堂教学模式，在教学中培养学生借助信息化教学媒体开展自主学习。开展语文信息化教学，可以创新课堂教学模式，积极建构以学生为主体的课堂教学模式，即确定学习目标→进行学习方法指导→问题引领引导自学→学生查阅资料自主学习→课堂讨论中答疑解惑→反馈信息→融会贯通拓展延伸等。如此以来，既引导学生学习了知识，更培养了学生语文学习能力，同时了培养了学生的情感、态度和价值观;最值得注意的是在这个学习过程，始终能够通过鼓励学生主动思考和自主探索，教育学生学会自主学习;课堂教学中为学生建构起自主学习范式，也营造共鸣的学习情境和情感。以学习《沁园春？雪》为例，教师在指导学生朗读描写北方冬季雪景的内容时，如何由对情境的感悟中领会作者所表达出的感情呢？同学们应该很少在高处看见过这样的景象，如果仅靠语言描述：“大雪覆盖了一切，黄河也失去了滔滔流动，无边无际披满白雪、连绵起伏的群山，像银蛇舞动，而白雪皑皑的高原丘陵地带，像蜡白色的象群在奔兀。群山高原与低垂的冬雪云天相连成一片。”而学生的想象能力有限，无法在脑海中展现如此雄壮的而环境。但可以借助多媒体条件，放映这种雄阔的情境，帮助学生更好地理解文本，学生的情绪也能与作者的感情碰撞交流了。

五、突破学生学习时空限制，助力初中语文阅读教学

传统的初中语文教学，师生交流仅限于课堂交流学习，课外再要交流，往往受时间和空间的限制。在信息化教学环境下，教师和学生就可突破教学时空限制，在网络平台上进行交流和探讨。当然，语文教师还可以充分利用好信息化教学技术，把有形的教学空间拓展延伸到课外，更可以把信息化教学与学生的课外阅读联系起来。语文教学是个广阔的空间，不仅仅局限于语文课堂，也不能局限于语文课文，语文教师可以以教材内容为例子，将语文课堂不断拓展向课外，将语文课文延伸到课外读物，有效开阔学生的阅读视野，拓展学生的知识容量，借助信息技术赋予语文课程新的生命力，以全面提升学生的自主学习能力，充分挖掘学生的学习潜力和创造力。

总之，信息化教学背景下，初中语文教师应该积极创新教学观念，践行学生中心理念，积极适应教育信息化要求，熟练掌握信息化技术，不断创新信息化课堂模式，构建和谐语文教学环境，突破学生学习时空限制，助力初中语文阅读教学，提升初中语文教学质量。

参考文献：

[1]李志华.乡镇中学初中语文教学中人格教育的现状及策略研究[J].课外语文，2012（7）.

[2]张小虎.借助信息化教学技术优化初中语文教育.语文课内外2017（09）.