八年级家长会对青春期孩子教育实践的探讨

齐金峰

摘 要：本文结合作者工作实践，通过一次家长和学生同时参加的家长会，从尊重开始，阐述了初中生青春期教育的问题，从责任意识，到学习型家长的教育自信，再到对早恋的分析，最后通过学习习惯的纠正，鼓励青年立志，努力走向成功！文章有一定高度，可借鉴性强。

关键词：尊重;青春期责任;早恋;学习型家长;习惯培养

前言：

很高兴在这里能和家长一起交流教育孩子的问题，上个学期我们讨论了“青春期教育”的问题，这个问题今天还会涉及，等大多数学生平稳度过后再慢慢淡化;上次家长会，我们讨论了关于“大众化教育和精英教育的问题”提出了及早帮助孩子进行“人生定位”。我不知道我们都做了没有？做的成效有没有？我们有没有分析成败的原因？

一、善于总结成功经验，更要学会吸取失败的教训。

三班情况是这样的……。

成绩的取得主要是孩子们的努力和任课老师的功劳，我只不过和家长们一样起到后勤管理的作用，时不时的给孩子们“聊聊天，谈谈心，洗洗脑，灌点儿鸡汤，打打鸡血”。有三班这么好的家长，我很感动，因为是大家丰富了我的教育经历。

成绩只是代表过去，也是检视同学们这一学期的学习成果。我们要善于总结成功经验，更要学会吸取失败的教训，务必做到犯同样错误不能超过三次。成绩不能成为我们飘飘然的理由，也不应该成为我们继续学习的包袱。更不要怨恨对手，甚至我们要感谢对手的强大，对手越强大，就会造就我们的更加强大。要知道，人外有人，天外有天，要做到在和对手竞争中共同提高。

二、对习惯好的同学提出表扬，也提出一些期望。

（一）勤学好问、做事认真、行为自律等方面做的都很好的两人。

（二）五名同学学习踏实认真，希望今后多思考，想方法进一步锻炼做事能力，勤学的同时，还有做到好问，找对方法，节约时间提高效率。

（三）三名同学头脑灵活喜欢钻研，希望文科也认真努力，提高自律能力，做到全面发展，争取更加优秀。

（四）四名同学踏实做事，积极主动，在这方面，值得广大同学学习。

（五）两名同学守纪律，积极参加各项集体活动，无请假和违纪记录，在这方面值得我们一些同学学习。

（六）本学年七名同学积极参加各类比赛分别获得天津、区级奖励。

三、家长要引导孩子，适应老师的教学节奏。

老师们都是很朴实、很踏实的老师，都是一心一意为咱班学习着想，唯恐孩子们学不扎实，都想多上几节课，看着老师们那么累，连我这个班主任都非常感激。可是有时因为作业多点儿，要求严一点儿，多唠叨了几句，有的孩子就不理解，甚至跟老师发生矛盾。这样下来，这学期，老师们几乎没有人敢占用课余时间了。老师的付出家长都理解，有的孩子不理解，我们家长一定要多劝导，让孩子们懂得老师们是真心为他们学习好，不能让多付出劳动，辛苦受累的老师再寒心。

四、要教育孩子增强责任意识。

对自己负责。学习本就是自己的事情，物质奖励是可以的，但是要让孩子们知道是在为自己学习;学习好了家长给奖励，也不能让孩子们误认为是为家长学习。学习知识，增长才干，了是理所应当的事情，是孩子们为自己的青春负责，是为自己未来的生活负责。

尽管父母的爱是不求回报的，但是也不能让孩子认为，得到爱是理所应当的，而是要让孩子们学会感恩。学会感恩父母，起始于放弃以自我为中心;学会感恩也是对家庭负责的开始，从小事做起让孩子学会承担家庭的责任。

做事中也能体现一个人的责任意识。例如班级值日，每组6个人，大家齐动手用不了五分钟就能完成，可是每次我看到的只有两、三个人在干活，其他的三四个人呢？“来晚了，忘记了”我觉得一次可以成为理由，第二次就很牵强了，更不应该有第三次。无非就是觉得我不干有人干，能偷懒何乐而不为呢？其实就是责任感的缺失。这些孩子看似很聪明，甚至事事都想耍小聪明，一旦成为习惯是很可怕的事情，将来即使在家庭里、走入社会后再想改掉这种习惯是不容易。这样做有助于家庭和谐吗？会得到社会的认可吗？会得到领导的赏识吗？会得到同事朋友的亲近吗？

当然，我不是说每个人都要牺牲个人利益顾全集体，退一步说，就算是主观为自己，客观为别人，底线也是不能脱离社会的，要根据自己的能力大小或多或少的为社会服务。真正做到“我为人人，人人为我”，付出多少就会得到多少，也应了网络的那句话“你所得到的就是你应该得到的”。

五、学生家长要增强教育理念，做学习型家长。

有的家长爱读书，这是好事，切不可读了一本书，就轻易颠覆自己原有的教育理论。我们要有分辨能力，不能轻易地被“洗脑”，我们要分析判断书中哪些内容是客观的，是可以为我所用的;哪些内容是不确定性的，甚至带有作者的个人色彩，甚至是夸大某一方面作用的。

关于青春期教育，前两次讲过很多。这次我认为可以借鉴《园丁与木匠》里教育的理念。要多关注，少干预，只要想干预就必须有效果;正如书中所说，艾莉森把父母分为“园丁”和“木匠”两种。园丁的工作模式是：创造一个适合花草树木成长的环境，维持小小生态系统的平衡，并不过分干预。但木匠追求的是精确、全方位的控制。木匠式的父母：希望孩子严格按照自己制定的规划来发展，容不得一丝差错。其实作者的意思比较明确，她强调的是“不过分干预”并不是“不干预”，书中反对的是木匠是的父母，并不是反对父母严格要求孩子。其实。教育者的父母并不是放任不管，而应该是需要一种更高层次的照顾与陪伴。包括对待孩子的方式，态度和行为，还有提倡鼓励孩子探索，注重父母与孩子有效的沟通、交流以及父母陪伴学习等都是值得我们现在的父母深思的。

总之，通过理性判断，与我们的个人条件不适合的，切不可照搬照抄，也不能断章取义，更不能走极端。

六、我们要有教育孩子的自信。

孩子們很聪明，懂得东西很多，尤其是一些新鲜的事物甚至我们做家长的都不懂。但是，并不意味着我们家长就过时了。要让孩子知道，思想、方法、经验永远不过时。

中国2000多年以来，有一句话，“半部《论语》治天下”。历史上的秦皇、汉武、唐宗、宋祖任何一个时代比孔子的春秋时期都发达，新鲜事物都多，作为皇帝都不觉得孔子的理论过时。时至今天，包括发达国家在内，都在学习借鉴中外的历史经验，其实就是学习的思想，方法和经验。几千年的东西都不过时，我们和孩子只差二三十年，怎么可能过时？也就是说，我们要交给孩子们的是我们的思想、方法、经验而不是做具体的事情。让孩子们信服我们的思想、理念、方法和经验。也是培养孩子们“三人行，必有我师焉”的虚心好学精神。

七、本学期值得注意的几个小问题。

（一）体育锻炼的问题。大课间阳光体育每学期占中考成绩0.5分两年就是2分，要求不能100%满分。就是不管分数，我们每天锻炼一小时，对于身体健康大有好处的，至少对减低近视眼发病率大有帮助。

（二）政、史、地、生学科的学习问题。因为不参加中考，孩子们重视成都不够，我们家长可不能这样认为，尽管会考最后补考都能过。想一想我们70%的学生要上高中参加高考，每一科都会有半数的学生选修高考，高中9门课难度，知识量都很大，到时候没有时间补初中的基础知识，而不补基础知识学高中内容又困难。今天为了不给高中学习带来困难，让我们一起督促孩子们学好这四门课。

（三）孩子们不会统筹安排利用时间。比如早读时间不论学生来多早，只要老师不在就不会自己学习。我经常通过不同方式给孩子们灌“鸡汤”，咱三班自律比其他班好很多，但是还没有达到我的预期。合理安排，高效的利用时间，早晨时间记忆力好就安排背诵记忆的学习，下午注意力不能集中的时间可以安排与他人讨论。总之，“好时间”不能低利用，还要提高“差时间”的利用率。

（四）勤学好问的问题。

提高学习效率，我以前讲过作业的有效性问题，考后“100分”问题。今天我要说的是，怎么更好的做到？那就是对于错题和没学会的知识点，主动地问老师，也可以问同学，切不可以借助网络找现成答案。问老师是最好的选择，因为老师会根据你的理解力，根据知识点在知识体系中的地位，给你讲请思路和方法。还有就是，勤学好问的孩子老师会关注多，被老师关注是有利于进步的。

八、找准方向制订目标，补短板挖潜力，打造个人优势

以家长自己求学和人生的经历为实例，让学生认识到高中阶段是人生的第一道分水岭，上过高中和不上高中人生体验，思维方式都是不一样的。就算当今社会阶级基本固化，我们每个人还是可以通过学习让自己将来的生活更高贵一些。就算不能一下子改变现状，努力的人生都会是向更好的方向发展。可以问问孩子们，什么事英雄？在求学阶段如果连学习都安排不好，还能算英雄吗？如果想当英雄，就先用学习证明！考一个高中，考一个大学，回头来再谈论英雄。学习的苦是人生中最容易吃的苦，如果连学习的苦都受不了，那怎么能承受得了将来的人生？更何况现在，学习是我们唯一一条通向成功与公平的捷径。

（一）制订合理的目标。

确定了要学习的大方向，就依据自己实际水平制订中、短期目标，目标订的要微高一点点儿，努努力就能实现，这样既可以增加自信心，又能感受成功的喜悦感。随着孩子的进步，在依据实际水平将中、长期目标提高到新水平。

（二）全面发现自己的短板。

一说找短板往往停留在哪个学科基础差，学的不好;还有人说我头脑笨，学不会。其实这种短板好补，只要相信“英雄莫问出处，奇迹自在人为”的道理，依据自己的实际找对方法，肯于付出，以时间换空间不是难事。我今天要说的短板不单指学习成绩，而是习惯，其实要改掉坏习惯，要比单纯的提高成绩难多了。

有的同学觉得自己很聪明，上课一听就会，可是每次考试都会考砸了。我要告诫你，你不是一听就会，只是一知半解而已。需要的是戒骄戒躁，谦虚认真。解决它最简单的办法就是多做有效的练习，独立做练习，丝毫不要依靠答案也不要依靠他人，练习中所犯的错误，自己设法解决，想想老师讲的内容，看看例题的解题思路、方法，能不能举一反三？实在不会再求助老师，真正做到“考后100分”才叫有效练习。课堂上可以以回答老师每一个问题的方式倒逼自己认真听讲。

有的孩子总是粗心大意;有的孩子非常不喜欢某个学科;有的孩子懒惰，贪玩儿;有的孩子自律性差;有的孩子贪恋手机，有的孩子情绪急躁……这都是短板。

（三）补短板、挖潜力和打造个人优势是一体的。

挖优势学科的潜力，挖短板学科的潜力，挖时间的潜力，挖效率的潜力。根据自己调整学习方法，形成适合自己的學习方法，将时间做更合理安排，实现最优化统筹，真正做到高效学习！

总之保持原有的优势，补足短板，发挥强项，全面发展就是最大的优势。作为青少年要有骨气，有斗志，要有不服输的精神。把自己喜欢的事情做好那只是普通人，把自己不喜欢的事情做好那才是英雄！让我们的每一个孩子都成为英雄吧！

九、假期工作安排

（一）安全，寒假期间注意交通安全，穿得厚，戴眼镜最好不要骑自行车上路;无论在家还是外出旅游都要注意交通安全和人身安全，不要在河面冰面玩耍;注意用电安全;节日期间，饮食要合理，避免吃坏肚子甚至食物中毒等饮食安全问题。

（二）不忘学习，让优秀成为习惯。成绩是靠“争”来的，不是能“守”的住的。在过年玩耍之余，多复习点功课，提前学语文英语的内容。本学期学的不扎实的同学主要是查漏补缺，不要盲目的做新题，而是将半年来老师的历次考试、小测的题目找出来，达到考后100分。按各科老师的要求，做好假期作业。

（三）我们要健康文明过春节，也要提醒孩子们，不参与违法宣传，远离毒品，远离传销，不去网吧等不健康的娱乐场所;弘扬中国的传统文化，做到尊老、爱幼，孝顺父母，帮助家里多做些力所能及的家务，锻炼自己的做事能力，增强孩子的家庭责任感。

十、给孩子们的青春寄语

上个期末我在这里就说过，青春期对异性的好感，我们不能称之为真正意义上的恋爱，多数是原因是自己觉得在家缺少关爱、或者出于好奇、甚至是因为攀比。孩子们！我今天跟你们说，爱情不是你们想的那么简单。在青春期心理发育的快速时期，情绪受外界影响非常大：重要的是你们还不具备完善的判断力，识人、选人的能力更低：更不具备知识资本、情感资本和经济基础，所以我觉得你们的恋爱不是真正意义上的恋爱。

具备情感资本的爱情是美好的，有一定经济基础的爱情是高贵的，具备知识资本的爱情是有品位的。请大家不要在一个错误的时间，错误的谈一场错误的恋爱。大家应该是：相信爱情的美好，积累个人的资本，提高爱情的品味，让爱原地等待，让成长春暖花开，甚至说，把“暗恋”作为青春期最高的境界（青春期心理萌动的感觉不是真正的爱情）。

孩子们！都有谁烦我？王数，许嘉木，李鉴洋，李奕炜，井淼，李梓琪，孙怡然，焦子阳你们烦齐老师吗？一次次的谈话，一次次的家访，确实有些烦人。会不会今天放学你们就约好了，半路截住齐老师痛打一顿？我请你们先不要烦我，先听我说。被老师关注是一种幸福，被家长关注更是一种幸福，于熙蕊身边坐的是爷爷吧？老大年纪了，每次只要你一个电话，不管刮风下雨，不论严寒酷暑，总会第一时间出现在你眼前。所以我们不要抱怨家长，天下只有家长的爱是无私的，是不求任何回报，就算有些时候爱的简单粗暴，但是在他们的内心永远是希望我们将来过得更好，过得不辛苦。当我们真正飞黄腾达的时候，不要说爷爷奶奶，就是父母又有几个能享受到的，家长不能跟我们一辈子的。所以我们现在一定要控制自己，少玩儿一会儿，多学一点儿，帮家里多做一点儿，让家长少操劳一点儿。

老师的心思和家长们是一样的。大家为三班争再多的荣誉，只是同学们通向成功的铺路石。老师不会多一分钱工资。三班再好，名气再大也只是同学们走向高贵人生的阶梯。大家一毕业，谁也不会在意齐老师的三班如何如何。三班所有的光环都会灰飞烟灭。所以今天我恳请同学们不要烦我，更不要半路截着打我，哈哈！

其实我应该是你们值得信任的人。不放弃三班的每一个同学，因为我坚信，哪怕你是一块冰，我也要用热心一点点把你融化。我的劝说100次不管用，就还会有101次。同学们说没有效果吗？后面的生物角就是证明，起初，今天这棵捏死了，明天那棵被拔了，有同学说：“老师，你怎么不生气？”我生气真的能解决问题吗？那会让青春期更叛逆，甚至报复。你们弄死一棵，我就换一棵，我就以柔克刚的包容，时间久了，你们就觉得再破坏就没意思了。现在这些花虽然千疮百孔，可是他们还都好好的活着！

虽然买花，装备图书角，做布标投入了一些，我觉得花的值！因为这是习惯养成教育的一部分。一年半的相处，初步形成了三班良好的学习氛围，可以说是“班风正，学风浓”，班级纪律最好，流动红旗最多，成绩最高。这都说明孩子们已经养成了好习惯。但是我觉得还不夠，还有很多潜力可以挖。

我是一名老师，也是一名初中生的家长，因此我知道孩子们需要什么？也知道家长们怎么想的？更知道家长们需要老师做什么？所以我在学校和家庭，老师、家长和学生之间坦诚相待，毫无保留，解决实际问题。我真的很感谢家长们的理解和支持，这是我做好班级的管理工作的关键，我也享受这班主任这份职业。

同学们做的好，齐老师也沾光，转来的学生都点名要来三班。下学期可能还要来新同学，有同学跟我说“老师，要是成绩差，咱就不要他”。孩子们，“海纳百川有容乃大”老师能包容几十个同学的缺点，我们同学们更要能包容一个人一方面的不足。成绩好固然重要，成绩普通的同学身上好多的优点也是我们不具备的。上学期我说过，三班这个团队无论任何事都要相互补台，如果第一梯队同学转走了，希望第二第三梯队同学努力提升成绩补上空缺，第二梯队缺位了，第三梯队努力补上。要保证在年级里第一第二梯队人数不减，总体成绩就不会下滑，对同学们个人的学习也是个促进。今天我要说的是，哪怕成绩再普通的同学来三班，也不是坏事，我们不让他把三班成绩拉低就是了，在座的同学我们每人再提高一分就能为他拉30分，如果我们有这样的决心，还怕来的学生成绩普通吗？一定要把所有的事情都看成我们前进的动力，积极的思想越多，正能量就越多，我们就越优秀。

十一、结束语

从某种程度讲人生的美好需要被人肯定，不论是鲜花还是掌声，我们最看重的还是别人肯定与羡慕的目光。孩子们，如果是自己能力不可及，无可厚非，人生无悔。假如本可以做到，却因为没有去努力学习而浪费了时间，那会留下一段后悔的人生。为了将来不后悔，让我们用青春这唯一的本钱，努力走向远方，留给季节一个骄傲的背影！

参考文献：

[1]周建洋.如何让家长会更加受到家长的欢迎[J].教书育人，2019（29）：58-59.

[2]张伯成.“走班制”背景下“走班式”家长会模式探讨[J].教学与管理，2019（28）：23-25.

[3]艾莉森·高普尼克.《园丁与木匠》浙江人民出版社2019年7月