新时期如何提高初中政治课教学质量

白军龙

摘 要：初中政治是培养学生综合素质的一门学科， 旨在端正学生世界观、人生观、价值观， 初中政治教学包含社会、个人和国家层面的内容。新课改后的初中政治教学起到了完善学生人格， 端正学生品行， 帮助学生养成良好行为习惯的作用。在教学中， 新理念、新要求推动初中政治教师积极探索新颖的教学内容和教学方法， 提升教学效率和质量。本文结合现阶段教学现状， 提出提升课堂教学质量的对策。

关键词：初中政治;教育;质量

初中生在学习政治这门课程时仍然有很大的障碍，其根本原因在于课堂模式死板，教师讲解方式陈旧，学生考核评价单一，这种教学环境对于初中政治教学而言，是很大的阻碍，乏味枯燥的课程不仅会限制学生在思考事物方面的跳躍性，更是严重阻碍了学生综合能力的成长，在这种情况下，学生只会单纯地学习知识理论，文化素养往往无法提高。本文就初中政治课教学问题以及质量提高方法进行了分析。

一、政治教育中存在的问题

（一）学生兴趣缺失

传统教学过于陈旧死板，通常以教师为主体，学生进行被动接受为基本模式。教师仅凭一张嘴来为学生讲解理论知识，而学生通过老师讲解，全程被动地记录相关知识点，这种固有化的教学方式应用在抽象的政治理论上更是失败，学生在学习过程中不仅会感到无力，甚至会对学习产生厌烦，而且，平日里伴随学生的还有写不完的试题，这种题海战术更是严重限制了学生的思维，成为了学生的心理压力。

（二）忽视学生差距

随着当前教育观念的不断更新，对学生仍然以枯燥无味的教师一言堂式教学已经不能够让学生更好的接受知识。因此，在初中政治教学当中，教师需要结合时代当中对于学生的能力要求，将更加有效的教学方法融入自己的课堂当中。在初中政治教学当中，教师要引导学生对于知识进行自我思考与探究，鼓励学生对于知识进行同学之间互相讨论之后再去询问教师意见。在课堂当中，教师让学生先对课堂要讲述内容进行充分思考之后再对学生进行内容讲授，有效的建立起来学生自我思维意识，提升学生的课堂参与度，使政治课堂为学生提供更加有用的价值。在平日的教学环境中，教师基本都是以优等生为基准进行课程计划的，面对差生，教师从来都不会单独进行讲授，有些教师甚至放弃了差生，在这种针对性极强、两端分化严重的教学环境中，差生变得越来越差，优等生变得越来越好，长久下去，必定会导致优生差生之间的差距越来越大，这对于差生而言，是致命的打击。

（三）评价方式单一化

在传统教学评估当中，教师往往将学生的考试成绩作为他们学习是否达标的唯一准则，而试题答案往往是单一的，其延展性很小，学生在学习过程中被动地向答案靠拢，而不进行主观思考。这种教学方式严重限制了学生的思维发展，长期下去，会导致学生思维方式出现硬化，主观能动性受到严重打击，创新能力更是有减无增，这严重违背了政治教学的存在意义。

二、初中政治教学改革方法

（一）培养学生兴趣

教师进行教学过程中，可以通过多种教学方式来吸引学生的兴趣，以便于学生对待课程能够更加积极。首先，教师可以利用投影仪来为学生进行课程讲解，这样做可以把知识点以一种更为直观的方式呈现给学生，这不仅有助于学生加深对于所学知识理论的理解，更是能够提高他们对于政治的学习兴趣。其次，在教学过程里，教师可以设立形形色色的教学活动，比如政治演讲大赛、义务劳动、社区访问等，通过这些活动，教师可以很直观地了解到学生对于知识理论的了解程度，方便为学生今后的学习制定计划，同时，学生也可以在这个过程中收获很多。

（二）改变传统的评价方式

传统的教学评价过于注重考试成绩，丝毫没有对学生的综合素质方面的考核，教师应该改变传统的教学评价方式，明确仅以学习成绩来判定学生是片面的，教师应该采用更为全面的评价方式来考查学生。传统评价方式的改变可以全面提高学生的思想觉悟，帮助他们到达更高的道德高度。

（三）全面教导学生，狠抓差生

要想提高学生的政治水平以及道德层次，就必须对全体学生负责，一个也不能落下。教师必须认识到每一个学生都是祖国未来的栋梁，若是想全面提高学生思想素质，就必须做到优生差生两头抓，绝对不放弃任何一名学生。每一个人都有属于自己的长处，教师应该在教学过程中努力发掘差生的优点。其次，教师必须对差生耐心教导，在教学进程中，应该充分考虑差生的接受范围，通过循序渐进的启发指导来帮助差生提高成绩，这样才能保证全面提升教学水平。

三、结束语

教师在政治教学过程中应该保证教学质量能够全面提高，学生的政治素养得到全面加强。在教师优化课堂教学方式的同时，学生的创新意识以及思想政治水平也应该获得全面加强，这是当今时代的主题，也是政治教学不得不面对的革新，只有这样，初中生才能参与到政治课堂中，这不是一朝一夕之间就能完成的，它需要广大教师的不断探究、寻找，才能让政治教学获得明显成效，让政治成为初中课堂中的一颗明亮的星。

参考文献：

[1]张小劫：《比较政治学》，中国人民大学出版社，2017.