新形势下高校阳光体育运动对促进校园体育文化建设的探析

何宁

摘  要：高校阳光体育运动的开展能够在新形势下对大学生建立终身体育意识、培养身体运动技能，增强高校身体素质教育质量有着非常重要的作用和意义，同时也有助于建立良好的校园体育文化氛围。在实践过程中受诸多因素影响，阳光体育运动的推进仍面临严峻挑战。基于此，本文以新形势为研究背景，重点探讨了高校阳光体育运动促进校园体育文化建设的具体路径。

关键词：新形势  高校阳光体育运动  校园体育文化建设

中图分类号：G807.4                               文献标识码：A                         文章編号：2095-2813（2020）01（a）-0102-02

高校阳光体育运动是落实和建设校园体育文化的主要部分，但实际开展效果并不理想。随着高校体育文化建设的发展趋势，对于阳光体育运动的长期开展的审视，深入探索具体的落实途径，对高校体育文化加以创新，形成与新形势发展需求相适应的高校体育文化结构，使高校校园体育文化更加丰富。

1  阳光体育运动对高校校园体育文化建设影响表现阐释

一方面，阳光体育运动使校园体育文化内涵与表现形式更丰富。伴随阳光体育运动的实践发展与落实，各级院校会通过多样化体育运动的方式执行体育运动战略，充分利用课余时间，使学生能够积极参与到体育运动当中[1]。随着校园文化的发展，积极推进文明校园的建设，这对于阳光体育运动的开展又提出新的高要求，阳光运动参与者和观赏者，都将从不同的角度再次感受体育文化，参与者将体育精神展现的淋漓尽致，而观赏者将对体育审美和德育又会有新的认识，这些隐形的引导对于学生建立多样化的体育文化意识有着潜移默化的影响。借助多种体育活动的开展能够为阳光体育运动进行全面倡导与推行。而各院校与学生社团通过组织落实校园体育活动，将阳光体育运动作为核心，使得校园体育文化内涵更加丰富，为全面建设校园体育文化奠定了坚实的基础。

另一方面，校园体育文化推动阳光体育运动落实。校园体育文化的主要目标就是不断增强学生的身心健康，全面培养学生的体育素养水平，为此在实践过程中，也应当确保体育活动与锻炼形式的多元化发展，更好地实现校园体育文化目标。而校园体育文化的表现形式更具青春活力，一定程度上推动了阳光体育运动的落实，同样也为校园内部践行阳光体育运动理念创设了不可或缺的文化环境，并不仅仅将身体锻炼与活动行为转变成思想意识，同样也使教师和学生形成了终身体育的意识，使得学校的体育教学更丰富、充实。另外建立具有当地特色的体育活动，并且结合校园阳光体育开展规划，设定每年固定的大型体育文化活动，将体育特色常规化、科学化、大众化、健康化，然后携带日常体育活动共同开展，最终打造多种体育项目特色常规化运行，成为校园文化建设的重要部分。

2  新形势下高校阳光体育运动促进校园体育文化建设的有效路径

2.1 强化组织领导力度

基于阳光体育运动，全面构建高校校园体育文化，最关键的就是要不断增强思想认识，准确掌握阳光体育运动和高校校园体育文化的共同点，对阳光体育运动的相关文件精神予以践行，强化高校校园体育文化组织力度，组建领导小组，构建基层组织，形成校园体育文化机制与政策，全面推进高等院校校园体育文化活动的正常开展[2]。在此基础上，要统筹兼顾人员管理和资源配备的内容，确保两者的协调化发展。由此可见，校园体育文化可以不断强化学生的体质，对其体育兴趣爱好予以激发，所以要将学生主观能动性充分发挥出来，并在学生群体当中构建社团组织，严格选拔并培养高等院校校园体育文化活动的组织人才与管理人才，使学生参与激情被调动起来，进而构建自我组织、管理与服务的管理形式。建立健全组织机制，能够为阳光体育运动的可持续发展提供必要保障，全面建设高校校园体育文化。

2.2 为体育设施提供充足经费支持

高等院校校园文化生活也是学生学习的重要部分，特别是在扩招政策落实的背景下，校园人数明显增加，校园体育文化的形式多样化可以使学生课余文化生活更加充实和丰富，以此也能够确保校园的安全与稳定。所以，校园体育文化也受到了学生管理工作人员的关注。但是，在办学规模扩大的同时，学生对于体育文化的需求不断提升，既有的体育设施与资金投入难以满足这种日益增长的需求，使得体育教学与科研效果受到了不利影响，也制约了学生运动技能与体育兴趣爱好的培养。为此，应适当增加体育经费的投入力度，给予必要的体育经费保障，确保日常教学的供应和课外体育活动的开展，保证在校生的人均运动面积，另外，在保证传统体育项目设施的同时，适当添置新兴体育项目硬件设施，增添体育新活力，与时俱进。这也是新形势下高校阳光体育运动落实中学校的发展需求，能够满足培养学生综合素质教育需求，与学生的成长需要相适应。

2.3 践行高校校园体育文化主观能动性

一方面，对师生个体主观能动性加以调动。高等院校校园体育文化是学生课余文化生活的主要内容，备受师生认可[3]。基于阳光体育运动背景，组织并开展高校校园体育文化活动，创造积极校园文化氛围，可以为学校管理工作开展提供必要保障。为此，对于校园体育文化活动的开展，应将师生主观能动性调动起来。将阳光体育运动当做出发点，定期开展形式多样且受众者多的体育类型的社团活动，突显学生的主体性地位，对学生管理能力机加以培养，更好地实现自我管理与服务的目标。这样一来，可使学生更好地融入社团组织当中，促进体育文化活动的开展。

另一方面，培养学生体育精神和意识。基于阳光体育运动背景发展高校体育文化，并不只是单纯强化学生的体质，同样也为素质教育的推进提供了保障，可以对学生的体育精神与意识加以培养，在新媒体的潮流引领下，体育的审美的培养也成为教学目标和体育观赏者的必备技能。同时将校园体育文化精神文化功能发挥出来，增强学生的体育精神与思想教育，对其精神品质加以培养。伴随科学技术水平的提高，社会发展速度加快，直接冲击了学生的身心健康，也使其身体健康问题和心理问题不断发生。通过开展阳光体育运动，可以有效地疏导学生心理，且在体育运动的作用下，不仅能够增强学生体质同时也能使学生负面情绪得以缓解，为其心理发展奠定了坚实基础[4]。所以说，高校体育文化的发扬与学生体育文化精神和意识的培养都十分重要。

2.4 增强学生自主参与意识

重视学生主动参与组织开展阳光体育运动的作用，对学生进行不断鼓励，结合自身发展需求与素质特征，对实效性和适应性项目加以选择，有效地突破了强制性约束，是一种自主参与行为，能够有效培养学生的参与意识，进而在参与阳光体育运动的过程中，形成积极阳光的心态和兴趣，保证体育健身行为的自主性和持久性，更好地形成高校学生的终身体育思想。而学生自觉参与，也充分彰显出阳光体育运动人文价值，进一步促进了高校校园体育文化的进步。

3  结语

综上所述，校园体育文化在高校校园文化中占据关键地位，借助体育载体，能够将社会特殊构体人文价值和素质精神充分展现出來，也是高等院校体育教学思想与价值的文化深化，为继承和发展体育传统提供了必要保障。阳光体育将课外体育活动做为主要的表现形式，在阳光体育运动开展的基础上，对高校全民健身运动的落实产生了积极影响，可以全面推动校园体育文化的可持续发展。

参考文献

[1] 于飞.阳光体育运动对高校体育文化建设的促进作用[J].长春教育学院学报，2013（5）：74.

[2] 孙海波.“阳光体育运动”背景下高校校园体育文化构建与践行研究[J].黔南民族医专学报，2014（1）：66-68.

[3] 孟献亮.论“阳光体育运动”语境下的校园体育文化建设[J].魅力中国，2011（13）：135.

[4] 雷震，吴勇，张谦，等.高校体育社团推进阳光体育运动发展的现状分析与建议[J].安徽师范大学学报：自然科学版，2016，39（1）：89-92.