刍议新经济时代对高校人才的培养

饶夺 毛珊珊 王骞

摘 要：教育是立国之根本，国家对人才的培养极为重视，因此高校人才的培养受到社会各界的广泛重视。随着经济全球化的不断发展，世界各国的联系逐渐加强。在这种背景下，必须要提高国家的综合国力，这样对国家的发展极为重要。随着经济的发展，我国已经进入新经济时代，新经济的发展离不开人才，因此必须要加强对高校人才的培养。当前我国逐渐普及高校教育，高校的质量在逐年提高，这意味着对学生的要求逐渐增加，高校培养的人才必须要适合社会各行业的发展，也必须要以培养创造性人才为根本的目标。在新经济时代下，每一行业都在飞速地发展，这对人才有着极大的要求，因此高校应该注重对人才的培养。人才的培养并不是随意的，不仅需要以培养人才为目标，更需要结合人本主义的教育哲学，将普遍性与个性化进行有机的结合，在个性化教育的基础上积极地开展创造性教育，为各行各业培养更优秀的人才，这是对新经济时代高校人才培养的主要要求。

关键词：新经济;高校;人才培养

中图分类号：G642        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）01-0129-02

随着我国经济的不断发展，社会对创新的要求逐渐增加，创新性人才符合我国创新型国家发展的要求，因此在新经济环境下，高校更应该趋向于创新型人才的培养，这是人才培养的重要要求，因为创新是保证经济可持续性发展的必要条件。教育是培养人才的最主要途径，而高校更是人才的集聚地，这意味着高校的人才培养对我国新经济的发展有着重要的作用，高校不仅是培養人才的重要场所，更是传播文明思想以及创新思想的重要场所。传统的高校教育需要重视人才的培养，军校的人才培养也应该适应新经济的环境。当前我国大多数高校的学生在进入大学之后往往会产生松懈感，缺乏必要的主动性，并不会以小组的方式进行合作学习。这种情况下，学生的创新性思维将无法得到有效的开发，自身的潜能也无法得到提升。因此，高校在培养人才的过程中需要加强对学生创新性的培养。创新性人才的培养对我国社会经济的发展有着极大的帮助，这也是高校人才培养的重要要求。

一、新经济时代的概述

“新经济”一词最早出现于美国，新经济指的是技术、商业实践以及经济政策之间相互互动，经过三者的相互互动，从而产生极大的经济绩效，这是新经济的主要含义。新经济时代的到来是经济发展必然要求，新经济时代中包含多种经济成分，其中有知识经济、虚拟经济、网路经济及其他经济，新经济时代是时代的进步，对全球化经济的发展与进步有着极大的帮助。新经济时代的到来对人类社会产生了深刻的影响，它与传统时代完全不相同，新经济时代的电子商务、生产方式、资源使用完全不同于传统经济，但是新经济时代却极为符合社会的发展脚步，这意味着新经济时代的带来是历史必然。为了应对新经济时代，高校人才的培养需要适应新经济时代发展的要求。

二、新经济时代对大学生提出的相关要求

1.充实自身的知识。新经济时代是完全不同于传统经济的一个时代，在新经济时代中，科学技术得到广泛的使用，这是新经济时代的显著标志之一，为了适应新时代的到来，高校学生需要不断地充实自己的知识，使自己可以适应新时代的发展。在传统经济中，各行业对高校大学生的要求并非很严苛，但是在新经济的背景下，要求高校大学生需要掌握多个领域的知识，不断提升自己的能力，适应社会的变化。当前社会上多数现代化科技成果并不是单一形成的，而是由多数的学科相互交叉而形成的，因此新经济时代中的科技成果并非仅仅限于单一的时代，这意味着对大学生的要求更高。高校的每个学科都有自身的创新模式，但是每一科的创意并不是很强，最优的创新模式往往是多个学科交叉、融合形成的，这其中包含着多个单一学科的创新意识。这种情况下，可以较大程度地扩大发展的空间。对于军校来说，人才的培养也必须要重视创新，军校的人才需要掌握更多领域的相关知识。

2.具有明显的创新性。新经济时代与传统经济时代的显著区别就是创新，最突出的一方面也是创新，因此高校必须要重视培养学生的创新能力，这是新经济时代发展的必然要求。随着信息技术的广泛普及，我国的互联网逐渐被广泛使用，因此人们了解新鲜事物以及新思想的途径越来越多，信息的获得也更加便捷，信息传输的速度更快。在这种变化中，传统的理论与模式已经不再适用于新经济时代。高校大学生的培养是为国家做好人才储备，创新能力强的人才对社会的进步有推动作用，因此高校大学生的能力对我国的发展极为重要。在传统经济中，各行各业对大学生的要求主要体现在学历方面，对高校大学生的创新能力并没有过多要求，但是在新经济时代，这一理论有了明显的变化，因为各企业在招聘的过程中更重视大学生的创新能力，因为创新与新经济时代的契合度更高。在这种背景下，高校在培养人才的过程中需要重视对大学生创新能力的培养，这是新经济时代的必然要求。

3.具有较强的自学能力。在高校大学生的培养中，提升学生的能力最主要的方式是通过学生的自学，因为高校教师面对众多的学生无法一对一地进行教学，这对学生的自觉性有极大的挑战。在新经济时代中，科学技术与互联网技术都处于不断发展的过程中，若是高校大学生不提高自己的自学能力就会落后于时代的发展。活到老，学到老，这是学习的正确态度。知识无界限，高校大学生在学习过程中不仅要重视系统的理论性知识，更要学习额外的知识，这就需要学生具备较强的自学能力。自学能力的提升需要找到正确的方式进行学习，否则就会影响自学的效果。

4.突出学生本身的个性化。在新经济时代中，高校人才的培养不能仅仅局限于系统性的理论人才，更需要促进学生的全面发展，提升自身的综合实力，适应新经济时代的到来，学生的个性化发展就是学生全面发展的重要前提。传统经济中，主要的生产方式是大规模生产，因此社会重视的是高效率，并没有根据不同的需求生产，导致资源的大量浪费。但是在新经济时代，需要满足不同人群的需求，为了保证生产的标准性，需要生产人员具有较强的创造性。对于高校大学生而言，需要表现出自身个性化。这就需要培养大学生独立思考的能力，只有拓展学生的思维，才能提高学生的创造性。在新经济时代，个性化是高校大学生极为重要的品质，也是高校大学生立足于社会的根本。

三、新经济时代高校人才培养的途径

1.树立正确的人才培养观念。高校是培养人才的基地，也是社会不断发展的保证，进入新经济时代后，高校需要改变自身传统的人才培养理念，传统的理论性知识人才不再适用于新经济时代。转变传统的人才培养理论，首先需要转变传统的教育理念。我国多数高校不断地加大教育投资，改善学生学习的环境，但是效果并不明显，其中最主要的原因是教育理念并没有转变，治标不治本。在新经济时代，对于高校大学生而言，最重要的是提高大学生的創新能力。这意味着教师需要提升自身的创新能力，有效地指导大学生，帮助大学生独立地思考问题，提高自身的创造能力，适应环境的变化。军校是我国一类重要的高校，对于军校这一类的高校而言，教育理念的转变显得更为重要。

2.优化传统的教学资源。高校是为国家培养人才的重要基地，因此高校应该扩大教育的投资规模，高校教育资金主要是国家财政拨款，但是仅凭国家的财政投入远远不够，需要多种渠道来获取教育资金。各级政府应该重视对高校教育体系的财政预算，合理地分配教育资金。除财政拨款外，社会的捐助也极为重要。高校与各企业合作是符合相关规定的，高校可以通过这种方式获得教育资金，提高学校的教学质量，优化传统的教育资源。

3.提升高校的师资力量。新经济时代中，高校教师不仅需要改变传统的教育思想，更需要改变传统的教学方式，使用具体的现代化教学手段。高校大学生不仅需要重视理论知识的学习，更需要培养大学生的创新精神和实践能力。当前大多数的高校课堂仍然按照高中时的教学方式进行教学，学生无法作为课堂的主体，为了适应新经济时代的到来，教师需要改变传统的教学方式，积极鼓励大学生参与教学过程，在课堂的实践中提高大学生的创新精神与实践能力。高校的师资力量是大学生的重要保障，因此高校教师需要践行终身学习的理念，不断地丰富自身的知识，保证教学的质量，适应新经济时代。军校教育与普通高校别无二致，军校教师更需要重视师资力量。

四、结语

新经济时代的到来是历史发展的必然趋势，改变了传统的社会结构，对人们的要求逐渐提高。高校大学生最终将步入社会，新经济时代的到来对高校大学生的要求更严苛。因此高校在培养人才时，需要提高大学生的创新性，促进大学生的个性化发展，以此适应社会的变化。高校大学生本身的能力较强，但是目前大多数的高校仅注意学生的理论知识，并未关注学生的创新能力和实践能力，这对学生的发展极为不利。本文简要地探讨了新经济时代中高校人才培养存在的缺点，并提出相应的解决方式，希望对高校大学生人才的培养有所帮助，共同推动新经济时代的发展。

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