谈提升低年级学生数学乘法运算能力的策略

摘 要：数学乘法运算的能力是低年级学生需要掌握的基础能力之一。能够熟练地运用乘法进行计算，才能为以后高年级的数学学习打下坚实的基础，甚至影响学生未来的工作，因为乘法运算也算是生活中的必备技能之一。所以，学校需要重视低年级学生的乘法运算能力的提高，重视低年级的乘法运算教学，在教学过程中不断地完善和优化教学方法，从根本上提高乘法运算教学的教学效果。基于此，本文从四个方面提出了提升低年级学生数学乘法运算能力的策略，以此来供相关人士交流参考。

关键词：低年级，数学，乘法运算，策略

一、 引言

学生要具备良好的运算能力才能更加顺利地学习数学，运算能力是学习数学的基础。培养学生的运算能力是小学低年级数学教学的重点，关系到学生往后的数学学习。所以，学校应该重点关注低年级学生的运算能力的教学与提升，让学生形成良好的运算习惯与能力。其中，乘法运算能力的提升也是需要重视的。在小学数学的乘法运算教学的过程中，教师应该转变自身的教学观念，不断创新适合低年级学生的教学方式，在提高学生的运算能力的基础上，培养学生的思维能力。

二、 培养学生的良好习惯

要想提升学生的运算能力，首先就要让学生养成良好的运算习惯。第一就是要让学生形成良好的做题思路与习惯。在课堂教学的过程中，有些教师为了方便和赶上教学进度，就会在讲解习题的时候，简略详细的解题步骤。一般都只是通过口头表达或者简单写一下基本步骤。这种行为就不利于学生掌握正确的解题思路与步骤，不利于学生培养解题能力，无法写出完整的解题步骤。要让学生亲身实践与体会解题步骤才能在脑海中形成印象，才能培养好的运算能力。所以，教师在进行乘法运算的教学时，应该将乘法运算的步骤详细地板书在黑板上，给学生作为示范，这样学生在自己运算的时候才能得心应手地写出完整的运算步骤，也在一定程度上提高了运算的准确率。

三、 进行趣味性的乘法教学

一般乘法运算教学都是以背诵乘法口诀表为主，在这种情况下，避免不了学生会有枯燥的心理，从而就会失去学习的激情与兴趣。所以在进行乘法口诀表的教学时，不仅要注重背诵，而且还要在教学的过程中运用多媒体的教学手段或者进行游戏教学等比较具有趣味性的教学方式。这样学生就会更加主动地投入到乘法运算学习中，对表内乘法的印象也会有所加深。比如利用对媒体进行教学，教师可以先制作好动画课件，在课堂上展示给学生。设置的动画中有三只小白兔与两头小牛，让学生先用加法来计算一下图中的小动物加起来有几条腿，学生就能用2+2+2+4+4=14的加法算式计算出有14条腿。然后教师可以接着点出第二个动画，动画中的小白兔和小牛分别站成了两对，接着教师就可以引导学生利用学过的乘法口诀来进行运算。学生就会根据“二三得六”“二四得八”的口诀来计算，最后用加法加起来就能得到答案。这种教学方式能很好地加深学生对乘法运算的理解。

四、 鼓励学生动手实践

教师在改进教学方法的过程中还应该与小学生的学习需求、小学数学学科的特点联系起来，在这个基础上进行乘法教学方法的改进。小学数学主要是偏理论的学科，但是教师在实际的教学过程中也要重视数学实践，切忌将数学的教学活动脱离于实践。要将实践与理论良好地结合起来，让学生通过动手实践，加深对理论的理解，弥补在平时学习中的不足，在一定程度上也能提高动手能力。比如，教师可以提供相关的材料给学生，让学生在运算的过程中借助相关的工具，帮助学生在简单理解的基础上算出正确答案。这样才能让学生从抽象的理论中脱离开来，更加直观地理解乘法运算。教师还可以鼓励学生到黑板上写出答案为八的加法算式与乘法算式，便于学生再实践的过程中锻炼自身的动手能力与胆量，加上在黑板上的运算过程也是学生理解乘法运算的过程，同时还能锻炼思维能力。除此之外，教师还可以在平时住址学生进行乘法知识竞赛。安排学生以小组的形式进行参赛，提高学生的合作能力与加深对乘法运算的理解。也能通过一些与乘法运算相关的小游戏来激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，有利于提高学生的运算能力与学习能。总的来说，还是要根据学生的实际想法来安排活动，选择学生喜欢的方式进行学习，让学生去主动学习与动手实践。

五、 充分利用课后练习题

课后习题中的题型有可能是学生不常遇见的题型，也可能是经常会出错的题型。所以，教师也要重视课后习题。小学乘法运算不仅要求学生学会运算，也要求能够学会应用。在考试中会以应用题的形式来考查学生。所以教师要区分好两种不一样的题型，根据不同的题型来训练学生，让学生通过课后习题发现自己的易错点，提高学生的学习能力。因此，教师布置课后习题是提高学生学习能力的重要手段。需要注意的是，布置作业要适量，而且还要适度增加趣味性，增加学生的学习动力。设置与日常生活密切联系的题型来吸引学生的注意，让学生能将做题作为一种乐趣。

六、 结束语

总的来说，提高低年级学生的乘法运算能力并不是一项不能完成的任务，教师可以结合实际，以培养学生良好的习惯为基础，转变教学观念与创新教学方法来提高学生的乘法运算能力。需要注意的是，教师要善于聆听学生的感受，根据学生的喜好与想法来调整教学手段与方法，不断满足学生的学习需求，引导学生掌握好乘法运算，注重学生的动手实践。让学生能够将乘法运算能力运用到实际的生活中，这样小学的乘法教学才能充分实现价值。帮助学生培养良好的乘法运算能力，并有效地提升了学生数学乘法运算能力，才能为他们往后的学习甚至终身发展奠定良好的数学基础。

参考文献：

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作者简介：

归丽嫦，广西壮族自治區南宁市，南宁市邕宁区第四小学。