浅谈如何辅导学生参加省电脑制作大赛

黄志渠

摘 要：近年来，我校注重学生信息技术能力的培养，积极组织学生参加广东省中小学电脑制作活动。在学校领导的支持下，在广大教师的辅导下，在参赛学生的努力下，我们取得了一定的成绩。本文阐述了我校参与广东省中小学电脑制作活动的组织、训练和参赛过程，以及在这些过程中所采取的相应策略。

关键词：电脑制作，作品，辅导，策略

中图分类号：G633.67          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-109-1

广东省中小学电脑制作活动是由广东省信息技术中心主办的一次学生信息技能比赛。这项比赛在初中阶段共分六个项目：电脑绘画、电脑动画、电子板报、网页设计、3D创意设计和计算机程序创意。这项活动的开展，对普及信息技术知识，丰富学生的课外生活，培养中小学生计算机应用实践能力起到了良好的促进作用。

这次中小学电脑制作比赛活动，比的不仅是学生电脑技术水平，更是学生的综合素质。为了取得良好成绩，我校领导积极支持，并在制度、人员、经费等制度予以保障，我校教师积极上阵，刻苦辅导训练学生，在全校师生的共同努力下，我校获得广东省三等奖，学校被评为台山市优秀组织学校。本文阐述了我校参加省电脑制作大赛的实际做法和采取的策略。

一、领导重视、制度保障

学校领导自始至终对开展学生第二课堂的活动非常重视，其中，由主抓教学的校长助理担任电脑制作活动领导小组组长，他亲力亲为，组织活动的开展。

在电脑制作比赛的活动中，我校制定了一套完善的组织参加活动的制度，其中包括：领导成员、组织方法、任务目标和奖励方法等等。特别值得一提的是，学校把奖励纳入了奖励性绩效工资的计算范围，同时也纳入了水步镇奖教奖学基金的方案里。这些措施大大激励了信息技术教师参与组织、辅导学生的积极性，为活动的成功打下了基础。

二、辅导教师组成的有效策略

学生参加电脑作品比赛，必须要有多学科老师参与辅导，光靠信息技术老师一人之力，想获得好的奖次是很难的，所以最好学校要成立一支拥有多学科教师的辅导团队。

我校的辅导教师就是根据省电脑制作活动的具体要求而定，比如2017年，电子期刊的内容是设计健康知识的，我们就增加了生物老师作为辅导老师。还有，作品的题目有时候也挺重要，要有深意有内涵，这就需要有语文老师的指导了，比如我校2017年的获奖作品《小菊自幽香》，虽然这只是一幅电脑绘画，画的是一朵小菊花，有点不起眼，但一看题目《小菊自幽香》再看画面，似乎是闻到菊花的阵阵花香，赋予了菊花的生命，不失为一幅好的作品，题目起的好，这是语文老师的功劳。

三、学生选拔的有效策略

在选拔苗子时，要注意挑选那些能踏实、认真、有一定美术功底的学生，不一定要他们电脑的水平有多高超，但是他们一定要有兴趣，能定下心来认真学习、认真做。

每年在接到比赛通知后，我马上到各班主任和語文、美术老师处了解各班学生情况，请她们协助推选一些学生。在培训、活动的过程中，教师要能够发现有一定相关软件操作能力以及有一定美术专业能力、创新能力的学生，从中选出部分学生进行第二轮专门的竞赛辅导。

四、指导学生作品创作的有效性策略

1.选题要小，要新颖，要联系生活。首先，老师与学生一起分析主题。这几届大赛主题基本没有变，都是围绕“探索与创新”。这个主题很大，实际做作品的时候选题一定要“小”，而且要“新颖”，可引导他们关注生活与社会，从日常的学习生活与空间中发现问题，寻找解决问题的新角度与新方法

其次，布置学生从一个大主题上选择一个比较明确的小主题，我通常让学生先从生活中的不方便的地方或者比较关注的地方去想。一个人想几个方案，拿出来进行筛选。

接着，我就会给辅导班的学生每人发一张表格——“电脑作品创意构思设计表”，征集他们的创意，在表格上梳理清他们的创作思想、准备创作的作品类型、作品的组织结构内容，也就是你准备从哪几大方面来表现作品的主题等。

2.根据活动指南，紧跟往年获奖作品特点进行有效辅导。在辅导班上，我要让学生欣赏我挑选出的一些有特色的往届大赛中的获奖作品，并结合当年的活动主题来思考、讨论为什么该作品能获奖，并从中启发学生的创作灵感。然后，根据学生特长，选择适合学生发挥潜能的比赛项目，把握比赛“探索与创新”的精神，确定每个学生该用什么方式来创作作品。首先要把握导向性，突出作品的教育性特点。所创作的作品主题要积极健康、观点鲜明。能够引导中小学生良好思想品德和科学精神。其次要把握实践性，突出作品的主体特征。作品应该有自己的观点，突出主题。再就是要把握创新性，突出作品的创造性。通过选题，内容的创意，表现手法，技术应用的创新来达到创造性。最后要求学生要把握艺术性，突出作品的鉴赏性特征。封面、首页和片头的画面要生动有趣，富于吸引力，音乐要有震撼力和感染力，画面设计要形象、生动、色彩和谐，整体布局要合理、美观，风格要统一。

通过这次对省电脑大赛选手辅导，笔者深深感觉到：每个学生都是优秀的，只是优秀的形式不一样，我们应该充分挖掘学生的闪光点，通过辅导学生开展电脑制作活动，培养他们的信息技术兴趣，激发他们潜在的创造力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

[参考文献]

[1]陈莉，付涛，冯策.“全国中小学电脑制作活动”综述[J].中国电化教育，2005（05）.

[2]朱志国.从培养兴趣到创意创作——小学电脑绘画竞赛辅导的策略[J].吉林教育，2016（30）.

（作者单位：广东省台山市广州大学台山附属中学，广东 台山529262）