浅谈小学班主任班级管理的有效方法

黄土金

摘  要：班级是学校的基本组成单位，班级管理也是一所学校最烦琐、最重要的工作。具有良好的班风、学风的班集体可以让学生的潜能得到激发，还能够让学生的各方面得到充分發展。作为一名小学班主任，不仅仅是简单将文化知识传授给学生，更应该担负起育人的重任。因此，班主任能否切实有效管理好班集体就显得极为重要。

关键词：小学班主任;班级管理;有效方法

班主任是班级的组织者与管理者，是学生健康成长的引路人，亦是一个班级的灵魂。一个健全的班集体是需要班主任正确的引导和有效的管理。班主任要以身作则，做学生的榜样，努力为学生创造良好学习环境，因材施教，关注学生的全面发展，积极提高班级管理的实效。

一、以身作则，言传身教

班级管理工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。班主任做到了，学生才会做得更好。加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到以身作则的示范作用。因此，不管在教学或班集体活动时，班主任应该注意自己情绪的把控、自身的言谈举止，保持自己良好的行为习惯，不断强化自身综合素质的建设，为学生树立一个具有高尚的思想品德修养的形象，让学生在潜移默化中得到成长，从而引导班级走上良性发展的道路，提高班级管理教育效果。

二、关爱学生，良师益友

没有爱就没有教育。现在很多学生都是独生子女，情绪很容易爆发引起摩擦;有的学生还是离异家庭的孩子或是留守儿童，他们在班级里经常有自卑感，不敢轻易表达自己的想法。因此，班主任不仅是管理者，还应该做孩子们的守护者。老师要将学生视为自己的孩子一样去多加关爱，努力让学生在宽松、和谐的心理环境中感受家长般的温暖和朋友间的亲昵。与此同时，班主任要用真诚的情感去影响学生，用自己的言行举止去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。在亲近学生的过程中，班主任还需要以宽容的态度去对待学生们的错误，以朋友的身份对他们所犯的错误进行耐心的开导，努力让学生感受到老师是值得信赖的朋友。当学生把老师当成良师益友时我们的教育效果就会事半功倍了。

三、制定班规，自主管理

没有规矩，不成方圆。规矩是班级管理的可依之规，是符合学生特点、有利于学生个性发展的规矩。所以，班规的制定和合理有效的实施，可以有效提高班主任对于班集体的管理。例如，每学期开学的第一周我都会利用一节班会课，让全班的同学自己起草班规，教师辅助和引导学生集体讨论共同制定。学生们自己商量讨论后制定的班规体现了大家的愿望，运用这样的班规来约束学生，同学们很乐于遵守，更能激发学生的自主管理意识。当学生在班级管理中都成了主人，这样的班主任管理工作也比以往更有效。

四、尊重差异，因材施教

新的教育理念强调尊重差异，重视学生的个性化发展。每个学生都有不同于他人的学习习惯和兴趣爱好、个性特点。在班级管理中，教师对学生因势利导，因材施教，引导学生积极发展各自的优势就能够百花齐放。当然，班主任还要善于发现学生的闪光点，积极激励学生，选择孩子易于接受的方式进行教育，及时纠正孩子的不良习惯，确保学生得到全面发展。

比如，我带过一个小学生，他总是喜欢自己捧着一本漫画书静静地躲在小角落里去看，也不与其他学生分享漫画的乐趣，平时也是一副心事重重的样子。看到此情形后，我慢慢地去观察他，从他的家庭去了解他。经过深入了解得知他的父母在他很小的时候就离婚了，让原本活泼可爱的他变得沉默寡言。为了能够进入他的内心世界，我试着以一个朋友的身份和他分享漫画里的内容，慢慢地他不再对于我班主任的身份有所隔阂，逐渐将自己内心的想法以及困惑表露出来。之后，我就有针对性地去开导他，并针对一些问题给他一些建设性的建议，让他融入班集体，积极地参与班级的各种学习活动中来。

五、选拔班干，协助管理

班干部是班级管理工作中重要的组成部分，班主任要以身作则践行民主思想，充分考虑每个学生的性格特点、兴趣爱好，通过学生毛遂自荐或者轮岗制等形式来组建班干部，让学生互相监督班干部的履职情况，以督代促的形式促进班干部更好的协助班集体的管理，从而让班主任管理班级变得更加有效。

例如，在竞选班干部时，我会让竞选的同学结合自身竞聘的岗位进行简要的叙述。每个竞选的学生都说出了自己的长处和今后怎么样协助班主任更高效地管理好班集体以及如何更好地服务同学。然后，我再让学生以不记名的方式进行投票，选出心目中的最佳人选。同时，班干部的聘用实行轮岗制，对于管理能力相对较弱的班干部，则由竞选班干部时的第二名的学生轮流担任。通过民主产生和轮岗制组成的班干部，可以综合发挥每个学生在不同岗位的优势，形成强大的管理体系，让班主任的管理工作更高效。

六、结束语

“班级管理是一门艺术，班主任是特殊形式的艺术家。”班级管理没有现成的模式可以套用，也没有一成不变的方法可以照搬。作为班主任，我们要勤于思考，善于总结，甘于奉献，以情动人，因材施教，努力建设一个和谐的班集体，促进学生健康成长和全面发展。

参考文献

[1]赵春兰.小学班主任工作高效管理浅谈[J].内蒙古教育，2016（14）：18.

[2]魏旭.小学班级管理的问题与对策[J].学周刊，2015（13）：202-203.

广东省湛江市坡头区官渡镇麻俸小学