家校育人在高职院校资助育人机制中实现路径研究

摘  要：2020年我國将全面建成小康社会，作为高校也基本实现了不能让学生因为家庭经济困难而失学的庄严承诺，新时代高校的相关资助政策也在进行着变化，如今的家庭经济困难学生认定已经不需要相关证明，只需本人申请就可以从认定角度解决，通过对高职院校资助育人工作研究发现，家校育人对家庭经济困难学生的帮扶的作用明显，本人主要对高校资助育人工作开展同家访结合进行了初步探索研究，同时也进一步的针对如何完善高校资助育人机制提出了建议。

关键词：家访;资助育人;路径研究

对高校家庭经济困难学生帮扶，是社会主义高校办学的显著特征，其育人目的也是帮助家庭经济困难大学生树立培育爱国、爱党、爱社会主义制度，同时践行社会主义核心价值观引领并促进大学生全面发展并健康成长，同时帮助家庭经济困难大学生享受应该受到的接受教育的权利，高校作为我们国家培育人才的地方，孕育着新的希望，对这部分学生进行相关教育帮扶，有助于提高实现培养人才，对国家整体实现全面建成小康社会，精准帮扶政策的精准落实有着很好的促进作用。

1高职院校开展资助育人工作现状

进入21世纪后，伴随着高等教育大众化的普及，众多中职合并或者新成立众多高等职业技术学校，很多高职院校的资助工作是伴随着学校的发展逐步建立起来的，其资助工作也是跟随着国家的资助政策落实，应该说从资金落实上都较好，高等职业教育也占据着高等教育的大片江山，资助工作既要从资金上帮扶，也要同心理、家庭还有精神方面的引领教育，能帮扶教育好家庭经济困难学生并且成功引领其树立自强、自立的生活状态是客观评价其高职院校资助工作成绩的重要砝码。

2家校育人在资助工作方面的建议

2.1动员各方面力量，共同培育人才

通过对辽宁建筑职业学院2018-2020年度的校级联合家访数据来看，造成家庭贫困的重要原因是因病致贫，并且这样的家庭培养的孩子在应对压力、机遇把握、社交等方面存在严重问题，仅仅依靠资助的帮扶难以改变孩子在竞争激烈的社会面对风险与挑战，高职院校在培育这方面学生成长过重中也应该注重全过程、全方面、全员育人，思政课教师在上完课后也应该是思想引领的课外辅导员、学生处负责资助的老师也可以担任学生课外打工的校内负责人，家长在整个过程中也要承担着培育引领的重要环节，配合学校促进学生获得更好的培育，保驾护航。

2.2家访促资助，培育全过程

辽宁省开展千名辅导员万家行工作起步较早，早在2005年中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅就开展过千名辅导员万家行工作，动员全体辅导员、学生工作领导利用寒假期间千名辅导员访千家，该项工作开展多年，持续性较好的高校也有很多，调研众多高校发现，能通过家校合育人，培育全过程的方式较好，培育人才是需要较长的经历过程，并不是简单二年就可以培育，所以在进行人才培育的过程就更需要注重与对学生有一定的规划目标，特别是针对家庭经济困难学生要有一个规划，让他们了解相关资助政策同时让他们珍惜并努力提升自己的能力。

辽宁建筑职业学院在2018年开始就通过校级联合家访团队的方式进行联合走访，由学生所在学院提出家访对象，校资助中心、党委学生工作部联合二级学院主管学生工作领导通过科学制定家访路线对全校家庭极特殊学生进行联合走访。

2.3关注心理辅导，形成志向发展

对于家庭经济困难学生的培养状态，学校要对其进行系统化的管理，因此高校就需要家校共同的育人机制以及良好的沟通，辽宁建筑职业学院采用的校级联合家访通过家访增进家校育人合力，同时也宣传了学校的社会贡献，而且对于学生培养起到良好的作用，虽然目前我国部分高职院校开展资助育人工作仍然存在一定问题，但是对于开展资助工作的同时要将国家的资源合理充分的利用，现行的很多工作中存在着注重资助轻视育人的现象，每到国家助学金发放时刻，上百万的资助金发放，并没有继续追踪学生受到资助后的发展变化，尚未建立学生获得资助后的配套教育机制，将思想政治教育高度上对家庭经济困难学生引领全面、系统有约束的紧密结合，该模式对于了解家庭经济困难学生的学习成果及发展状态有着积极的促进作用，虽然目前我国的资助教育方面还存在着一些问题，但是相信在未来的逐渐改善，通过不断完善，可以为国家的发展及人才培养贡献力量，对促进全面实现小康社会达到脱贫攻坚胜利贡献力量。

参考文献

[1]姚琴.大学生资助工作视阈下育人体系构建探析[J].黑龙江高教研究，2014（02）：106-108.

[2]吴丹.高校资助育人功能的实现路劲探析[J].长春理工大学学报（社科版），2011（08）：92-93.

[3]范军.普通高校资助育人工作实效性初探[J].金陵科技学院学报，2014（02）：12-13.

作者简介

钟思远（1983—），男，汉族，辽宁铁岭人，硕士研究生，副教授，辽宁建筑职业学院，研究方向：思想政治教育高等职业教育。

本论文系2020年度中国建设教育协会教学科研课题（思政专项）建筑类高职院校基层党建引领资助育人工作研究与实践（2020125）研究成果，课题负责人辽宁建筑职业学院钟思远。

本论文系辽宁建筑职业学院2019年度学校党建研究课题-基层党建引领资助育人工作研究与实践（JZZYDJ-20109）课题研究成果。

辽宁建筑职业学院  辽宁  辽阳  111000