初中班主任管理班级的有效策略探讨

张冰梅

摘要：相信在每一个学生上学的时候都有一个教师让自己印象特别深刻，这个教师会准时准点的出现在班级中，而且还会在学生上课走神的时候突然出现在学生的面前，而且这个教师也会在我们犯错误的时候第一时间得到消息，或者大发雷霆，或者循循善诱，我们犯的错误的后果都由他来承担，而且也是我们在学校中相处时间最多的教师，是除了家长和朋友以外最关心我们的人，这个教师就是我们的班主任。班主任在初中的学业生活中发挥着非常重要的作用，他一方面交给我们知识，另一方面也教我們做人，管理我们的生活，让我们可以在学习可以更加轻松，对于学生的学习生活来说是一个不可缺少的部分。

关键词：初中班主任;管理班级;强化交流;组织活动;构建体制

初中阶段是一个非常重要的阶段，在整个学业过程起着非常基础的作用，在这个过程中会让学生形成一个比较系统的学习知识的一个概念，学生已经正式的步入学习的重要阶段，在这个阶段学习的知识都是以后学习知识的基础，因此各位教师一定要重视这个阶段，这样才能让学生以后的学习更加的轻松，不仅如此，在这个阶段学生还并没有形成完整的价值体系，因此教师班主任不仅要让学生对学习产生兴趣，还要让学生明白什么是正确的，什么是错误的，帮助学生养成正确的思想观念，而且初中的学生大多数都比较敏感，所以需要班主任用正确的方法来管理这些学生。今天笔者就结合自身的相关经验，和各位班主任一起探讨一下管理班级的有效策略，希望对各位班主任起到一定的积极效果。

一、强化与学生之间的交流

因为班主任需要管的不仅是学生的学习情况，也要关注学生的精神世界的发展情况，所以在这种情况下班主任一定要和学生之间加强交流，如果学生碰到解决不了的困难的事情，班主任一定要积极地提供帮助，不要让学生对班主任产生一种想要疏远的心理，而是要让学生在遇到困难的时候除了父母首先想起的就是班主任，这样班主任才可以更好的完成自己的任务。而通过加强和学生之间的交流，可以让学生更加信任班主任，进而可以有利于班主任各项工作的实施，所以教师不妨放下自己教师的身份，尝试和学生成为朋友，这样会让学生更加容易地接纳教师。

例如，班主任在平常的时候可以主动的和学生进行交流，而且交流的内容也可以尽量的不围绕学习生活，更多的是和学生聊聊天，让学生感受到班主任想要关心学生的真情实感，这样才能打动学生，久而久之，学生就会对班主任打开心房，这样班主任就可以更加轻松地了解学生的心理状况，进而帮助学生形成良好的心理健康状况以及正确的价值取向，这对学生未来的社会生活是非常有利的，所以班主任一定要尝试和学生加强交流。

二、组织团体活动，增加班级凝聚力

因为班主任管理的是整个班级，而且班级中的学生要在一起相处很长的时间，如果学生们之间有矛盾的话，那么就非常不利于养成和谐的班级氛围，所以这个时候就需要班主任从中调节，在这种情况下班主任可以经常组织班级团体活动，在这些活动中学生可以加深对彼此的了解，这样更加有利于学生之间的交流，可以是学生更好的相处，其实在一个班级中，有矛盾是非常正常的，因为每个人的性格是不一样的，有些人活泼开朗，但有些人就内向含蓄，但这就并不意味着学生之间不能和谐相处，所以增加班级团体活动是非常有必要。

例如，班主任可以在周末或者其他课余时间组织一些班会活动，在班会活动中并不只是让班主任一个人唱独角戏，讲一些学生不喜欢听的东西，而是要调动整个班级的积极性，班主任可以利用班费购买一些零食，然后和学生们一起聊聊天、谈谈心，也可以由学生们自告奋勇的表演节目，这样会更加有利于班级气氛的活跃，在这些活动中学生可以很容易的打开心扉，是一个加强友谊的非常有效的方法。

三、构建高效合理的班干部体制

对于一个完整的班级来说，不仅需要班主任，班干部也是非常必要的，班干部就是班主任的左右手，在管理班级的时候班干部的作用非常的大，因此这个时候班主任一定要选择一个高效的班干部体质，这样才能使班级的管理更加的优秀，使学生在班级中更能感受到学习的氛围。

例如，班主任可以在设置班长，副班长，还有课代表等职务的情况下，再在班干部这个群体内再建一个新的规则用来维护班干部团队的正常运行，以防班干部在班级内有包庇的现象，因为每个人都有自己的朋友圈，如果一个班干部包庇他的朋友，那么就有可能其他的班干部也会出现这种情况，这非常不利于整个班级制度的维护，因此需要建立一个班干部体制来保证班干部可以秉公办事，公平公正地对待每一个学生，才能使整个班级的管理更好。

总而言之，初中的班主任对学生的影响非常的大，因此班主任身上担负的责任也非常大，各位班主任不妨尝试一下以上几种方法来管理班级，当然班主任有自己的管理班级的方法更好，这样会更加有利于管理政策的实施。希望各位班主任能够以一颗真诚的心去对待学生，帮助学生克服学习和生活中的困难，让学生可以喜欢上学校的生活，努力学习，提高自己的学习成绩。

参考文献

[1]冷霞.初中班级管理中存在的问题及对策探讨[J].西部素质教育，2018，4（17）

[2]陈栩，张建霞.初中班级管理模式现状分析与反思[J].教学与管理，2015（15）