多媒体在初中数学教学中的应用探讨

孙立勇

摘 要：多媒体技术作为现代科技发展在教育领域中的重要体现，受到广大教师的普遍应用和认可。教师在教学课堂中应用多媒体教学技术，不仅能够充实课堂教学内容，活跃课堂学习氛围，还能够使原本抽象的教学知识形象化，生动化，起到对学生学习的辅助作用。在初中数学的教学课堂之中，教师也可以应用多媒体技术对传统数学教学课堂进行改革和创新，进而充分激发学生在课堂中的学习兴趣，深化学生对知识的理解和应用，同时对教师的课堂教学起到一定的辅助作用。

关键词：多媒体教学;初中数学;激发兴趣;深化理解;辅助教学

初中数学教学知识作为小学数学学习内容的延伸，对于学生的数学学习能力提出了一定的要求。在学生的数学学习过程中，通常会遇到许多问题和阻碍，从而导致学生丧失对数学学习的兴趣。数学这门学科过于抽象化的知识也是学生在学习数学时遇到的问题之一，为了解决这一问题，教师可以在教学课堂中应用多媒体技术。本文笔者结合自身多年初中数学教学经验，对多媒体在初中数学教学中的应用策略进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。

一、激发课堂学习兴趣

在传统数学教学过程中，学生的数学学习兴趣低迷一直是教师面临的教学问题。部分原因是因为教师的教学模式较为单调，不能够满足学生对于教学的需求。为了改善这一现象，教师可以在教学过程中应用多媒体教学法，通过对教学模式进行创新来吸引学生的学习兴趣和注意力。

例如，教师在讲解“角”这一部分教学内容时，为了充分激发学生在课堂中的学习兴趣，教师可以应用多媒体设备为学生提供多种多样的教学活动。当教师讲解到“角的分类和构建”这一部分内容时，教师可以邀请学生来到讲台上利用多媒体技术构建一个直角，锐角或者钝角。教师可以先利用多媒体对学生进行示范，并分别画出不同类型的角让学生进行辨别。接着教师可以对学生提出：“刚刚我在大屏幕中画出了三个不同类型的角，我相信大家对这三种不同类型的脚都有非常熟悉的了解了，那么接下来我会随机邀请几位学生到讲台上画出他们最想画出的角。”这种让学生来到讲台上应用教学辅助工具的方式能够充分激发学生在课堂中的参与兴趣，同时有效集中学生在课堂中的学习注意力，进而培养学生的课堂学习兴趣。

二、深化学生知识理解

数学学习需要学生具备一定的思维逻辑能力，而这一能力正是学生理解数学知识的基础。不同学生的数学学习水平各有不同，为了帮助学生更快的理解数学知识，深化对于知识的记忆，教师可以在教学过程中应用多媒体技术这一教学载体，为学生提供更加有效的学习渠道和工具。这样，学生在通俗易懂的讲解过程中能够更快的理解数学知识，实现学生数学基础的夯实。

例如，教师在教授“相交线和平行线”这一部分数学知识时，同样可以利用多媒体将抽象的教学知识转变为形象易懂的模式，进而深化学生对于知识的理解。教师在验证平行线的特征时，可以利用多媒体设备在大屏幕中展示出一对平行线，接着利用多媒体中附带的量角器功能测量平行线中内错角，同位角，同旁内角的特点。同时教师也可以利用这一功能验证对顶角相等这一相交线的特点。教师还可以邀请学生亲自操作，从而加深学生对于知识的记忆。在这一过程中，教师利用多媒体辅助工具将抽象的教学知识用简单的方式展示给班级内的每一位学生，进而深化了学生对于知识的理解，确保了教学进度的进行。

三、辅助教师课堂教学

在社会文明不断进步的前提之下，学生的教育被提出了越来越高的要求。这不仅增加了学生的学习压力，同样也提升了教师的教学负担。在初中教学课堂中，教师需要在保证课堂教学进度的同时最大程度的挖掘学生的学习潜力，发展学生在数学学习方面的个性化特长，这无疑对教师的教学过程提出了更高的要求。对此，教师可以应用多媒体技术这一教学辅助工具，通过对其中不同类型教学载体的加工和设计实现对教学课堂的辅助作用。长此以往，多媒体技术的应用也能够使教师的教学水平和教学效果得到明显的提升。

例如，教师在讲解“平面直角坐标系”这一部分教学内容时，可以应用多媒体技术，实现对教师的课堂教学的辅助。教师在课堂讲解过程中，可以在大屏幕中展示一个动画人物，并将动画人物标志在平面直角坐标系的原点。接着教师可以组织一系列教学活动，比如让这个动画人物前往（4，4）所在的点。教师可以用生动的语言进一步提高学习的趣味性。比如，已知超市在平面直角坐标系的（4，4）点，你可以帮助这个动画人物找到超市的所在吗。除此之外，教师还可以在课堂主题引入部分应用多媒体技术，通过向学生展示与课堂教学内容有关的视频，或者图片来吸引学生的学習兴趣，从而起到为教学课堂做铺垫的作用。教师通过应用多媒体技术能够有效减轻自身的教学负担，使教学课堂更加高效。

总而言之，随着社会科技的发展，教学领域内科学技术的应用也越来越常见。多媒体技术作为一种基础的科技应用，能够对初中数学的教学课堂起到一定的作用。教师也应该结合学生的学习情况以及课堂的教学需求有效应用多媒体教学技术，让学生的数学学习过程更加享受。

参考文献：

[1]李艳.关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合[J].中国校外教育，2016（04）

[2]肖天成.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].赤子（中旬），2014（04）