小学体育教学方法探究

熊孟伟

摘  要：小学体育教育是基础教育的重要组成部分，它能使学生从沉重的学习负担中解脱，让学生得到暂时的放松，同时可以提高学生的身体素质，对促进学生身心健康发展有重要的意义。针对小学体育的教学方法，本文从“优化师生关系，营造良好氛围”“利用信息技术，突破教学难点”“组织体育游戏，达到寓教于乐”三个方面进行了论述，希望能对读者有所启示。

关键词：小学体育;教学方法;师生关系;突破教学难点;寓教于乐

体育课是我国中小学的必修课程之一，在锻炼学生身体、增强学生体质方面起着重要的作用。作为体育教师，我们不仅要教给学生基本的体育知识与技能，还要教给学生正确的体育锻炼方法，帮助学生养成良好的体育习惯，促进他们的健康成长。然而，体育课与其他课程不同，它大多时间在室外授课，学生的注意力容易分散，而且没有一定的教学方法，导致很多体育教师不知如何去教，因而无法取得理想的教学效果。结合多年教学实践，我想谈谈自己的认识和见解。

一、优化师生关系，营造良好氛围

师生关系具有能动性，它蕴含着巨大的能量、情感与价值因素，和谐的师生关系能有效调动学生的体育热情，同时营造出良好的学习氛围，促进体育教学工作的顺利开展。教师在教学的过程中，应该注意优化师生关系，不断拉近和学生的距离，从而取得良好的教学效果。那么具体应该怎样做呢？在笔者看来，我们需要做到以下三方面。首先，尊重学生。每位学生都是独立的个体，他们的思想不以他人的意志为转移。教师虽然是学生的引路人，但是也不能勉强学生，要求学生必须遵循自己的想法，而要和学生平等地交流，建立一个民主和谐的教学氛围。其次，多和学生沟通。体育教学是教师教与学生学的双边活动，不是任何一方的独角戏。教师在教学中应该多和学生沟通交流，了解学生的内心想法，并真诚地帮助学生解决学习、生活中遇到的困难，让学生感受到自己诚挚的爱，从而使学生乐意接受教师的指导。最后，多鼓励学生。小学生的心理发展水平决定了他们不爱接受批评、谁批评自己就不喜欢谁的特点，因此，面对动作要领没有掌握的学生，教师要化批评为鼓励，善于鼓励学生，增强他们的自信心，并且给予详细耐心的指导，帮助他们取得进步。

二、利用信息技术，突破教学难点

当今世界信息技术快速发展，给人类的生产和生活带来了巨大的影响，极大地推动了社会的进步。生活中应用信息技术的事例随处可见，像手机的视频通话功能、能够识别人脸的红外检测技术、工厂的管控一体化等，既然如此，信息技术也理应在教育教学方面做出它的贡献。在如今的小学体育教学中，采用传统的教学模式与方法已经不能满足现代体育的发展要求，而且容易造成学生的厌学心理。信息技术的应用则能为我们很好地解决这个问题，小学体育教材中有一些较为复杂的理论知识，信息技术的直观性能帮助学生加深对这部分知识的理解，突破教学的重点和难点，从而极大地促进教学效果的提升。比如，我在教学“跳远”的相关知识时，亲自给学生进行了示范，但是整个动作往往完成得很快，学生反应还没有看清就结束了，因此无法掌握跳远的动作要领。于是，我利用信息技术的强大功能，在多媒体上逐一演示“助跑”“起跳”“腾空”“落地”的过程，并且在重要的画面处暂停，使学生清晰地看到每一个动作、每一个步骤，帮助学生在短时间内掌握跳远的动作要领，并且提高他们对跳远的兴趣，使他们积极地参与到跳远训练中来。

三、组织体育游戏，达到寓教于乐

小学阶段的学生普遍处于7～12岁的年龄阶段，这就决定了他们活泼好动、爱玩爱闹的性格特征，他们喜欢好玩的事情，并且存在一种“趋新”心理，对新奇的事物有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。教师应该充分利用小学生的这个特点，组织形式多样的体育游戏，激发学生对体育的热情和动力，使他们在快乐的体育游戏中，自然地掌握体育知识和技能要领。比如，我在教学“障碍跑”时，如果只是单纯地让学生把阻挡物当作“障碍”，进行跨越障碍的跑步，可能会造成学生的紧张心理，不仅会影响正常的教学进度，还可能造成学生的心理问题，导致他们看见“障碍”就害怕。因此，我将障碍跑与体育游戏相结合，引导学生将阻挡物当作“敌人”，鼓励学生冲破敌人的“包围圈”，到达美好的终点，取得最后的胜利。如此，障碍跑就变得更有吸引力，学生也会积极地练习，在一次次的练习中掌握障碍跑的要点，提高教学效果

综上所述，小学体育教学在基础教育中占据重要的位置，能促进学生的健康成长，促进学生的综合发展。作为小学体育教师，我们应该针对班级学生的实际情况，结合小学生的生理和心理特点，采取有效的教学方法，帮助学生更好地掌握体育知识，同时我们应该不斷提升个人修养，增强专业技能，给予学生更好的指导。

参考文献：

[1]王成林.创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率[J].运动，2017（21）：115-116.

[2]杨熙炳.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].考试周刊，2017（77）：116-116.