指向核心素养的初中政治主题式案例学习活动设计探析

黄强

摘 要：初中政治课堂教学要选择贴近学生生活的主题式案例并有序呈现，通过学生看、听、说、做、读、写等方式，唤醒他们的体验，训练他们的多种能力，从而培养他们的身心健康、学会学习、认同等学科核心素养。

关键词：核心素养;初中政治;主题式案例;学习活动设计

中图分类号：G631           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）21-063-1

主题式案例教学是教学过程中以典型事例说明，解释教材内容，启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式。在初中思想政治教学中，案例教学的运用具有重要意义，它可以使抽象的理论知识变得浅显易懂，引起学生探求知识的兴趣，进而达到教学的目的。

一、生动的材料：唤醒学生的经验

播放《尼克胡哲的励志演讲》视频，让学生感悟：1.假如你有尼克胡哲的遭遇，你会怎样？2.从演讲中，我们得到了怎样的启发？

【设计分析】 通过活动使学生明白，面对同样的情况，人们的态度是不同的。有人善于从中发现积极的一面，保持乐观的心态;有人则从中发现消极的一面，而变得悲观失望。

他传奇的一生告诉我们：无论在任何时候、任何情况下，我们都应该保持一种积极、乐观、向上的生活态度，这样，我们的生活就会永远充满希望。

二、推进的案例：激发学生的思考

乐观魔法一：选择自己的心态

学生活动1：面对以下两种情境，说说当时的情绪或想法。小刘不小心弄坏了你最心爱的东西;看到桌上还剩半杯水。

尼克胡哲的名言：“人们经常埋怨生活，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，根本改变不了问题！真正改变命运的，是我们的态度。”

问题1：通过学生活动以及名言欣赏，我们感悟到了哪些？

【设计分析】 本片段设计的目的在于让学生认识到保持乐观心态首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。我们无法改变环境，但是我们可以改变心态。

乐观魔法二：宽容别人

学生活动2：（“小刘弄坏了我最心爱的足球，伤心”。甲认为：“你傻呀，你也弄坏他的东西，解解气！”乙认为：“人家又不是故意的，大度一点嘛！”）

问题2：你赞成哪种观点？你有没有宽容过别人？或者被别人宽容过？谈谈自己的感想。

尼克胡哲的名言：“一脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了那脚跟上，这就是宽容和爱的力量”。

【设计分析】 本片段设计的目的在于让学生认识到保持乐观心态要学会“爱”别人，宽容别人，只有这样，我们才能在一个和谐的人际关系中保持良好的心态。

乐观魔法三：正确看待生活的不如意

学生活动3：（小刘参加学校“中学生形象大使”评选活动，但落选了。他很沮丧，认为自己糟透了……）

问题3：你有过类似的经历吗？当时是怎么处理的？

尼克胡哲的故事：没有双臂和双腿的尼克胡哲到了该上学的年龄时，父母做出了一个艰难但可能也是最正确的决定：把儿子送进当地一所普通小学就读。在去学校之前，一切都很好。而一旦失去父母的庇护，无助的尼克必须独自承受风雨了。他需靠电动轮椅才能行动，要靠护理人员的照顾。母亲发明了一个特殊塑料装置，帮助尼克拿起笔。生活上的困难没有吓倒尼克，他勇敢地面对一切困难，努力学习照顾自己。尼克尝试凡事感恩，抱着积极和乐观的态度生活。他渐渐学会做越来越多的事情，无论做什么，他都要付出比别人多几倍甚至几十倍的艰辛，但尼克从未放弃。

问题4：尼克胡哲的故事告诉我们应该如何保持乐观心态？

【设计分析】 本片段设计的目的在于让学生认识到保持乐观心态要正确看待生活中的不如意。很多时候，打倒我们的不是挫折，而是我们自己的心态。

乐观魔法四：借助运动保持健康

尼克胡哲的故事：在长期的训练中，残缺的左“脚”成了尼克的好帮手，不仅帮助他保持身体平衡、踢球、打字，当他要写字或取物时，也是用两个脚指头夹着笔或其他物体。“我管它叫‘小鸡腿，”尼克开玩笑说，“我待在水里时可以漂起来，因为我身体的80%是肺，‘小鸡腿则像是推进器。”游泳并不是尼克唯一的体育运动，他对滑板、足球也很在行，“最喜欢英超比赛”。尼克还能打高尔夫球，击球时，他用下巴和左肩夹紧特制球杆，然后击打。身体的缺陷没有阻挡尼克对运动的热爱和新鲜事物的热情，2008年，尼克在夏威夷学会了冲浪，甚至掌握了在冲浪板上做360°旋转的高难度动作，并因此登上了美国权威的水上运动杂志《冲浪》封面。对此，他显得很平静：“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡。”

问题5：说说自己平时是如何借助运动保持乐观心态的？

【设计分析】 本片段设计的目的在于让学生认识到保持乐观心態要借助运动以保持健康。适当的体育锻炼不仅有利于身体健康，而且有助于我们保持积极的心态。

乐观魔法五：从身边寻找快乐

尼克胡哲的故事：“我快乐，因为我热爱我的生活，没有什么可以阻挡我。”在演讲中，尼克经常讲到：“有人问我，你觉得自己是这世界上最快乐的人吗？我要说是的。我对人生的三个真谛——价值、目标、宗旨都很清楚，我知道我要往哪里去，所以我很快乐。无论怎样，满足于你所拥有的，不要放弃，爱别人，每天向前走一小步，你一定可以完成人生的目标，并找到人生的快乐。”

问题6：与大家分享你发现的生活、学习中的乐趣？

【设计分析】 通过故事励志，小组活动，创设情境，激起学生对自己快乐生活的记忆，在对自己和他人快乐生活的体验中，升华情感，深化认识，学会在平凡的生活中寻找快乐。

综上所述，在初中政治主题式案例教学中，教师要精心选择学习活动材料，并给予学生尊重与点拨，激发学生自我评价，从而培养他们的学科核心素养。

（作者单位：苏州市吴江区松陵第一中学，江苏 苏州215200）