网络教研与校本教研的优势互补

祁建香

摘要：网络教研的开展，可以为教师提供良好的交流平台，能够促进教师之间的沟通交流，可以相互借鉴，实现教师行业的进一步发展。校本教研可以加强教师之间的情感交流，能够在教研过程中建立起稳定的关系，参与教研活动的教师彼此都较为熟悉，在开展教学研究的时候，可以深入的进行分析和探讨。科学合理的引导教研工作的开展，将相关专家邀请到学校中的难度较大，但是我们可以利用互联网平台，让专家参与到网络教研活动中，给出相关的指导意见。本文主要分析网络教研与校本教研优势互补。

关键词：网络教研;校本教研;优势互补

随着科技的发展，信息技术的出现在很大程度上改变了我们的日常生活方式，处于信息技术高速发展的时代，网络化技术在各项领域中都有着十分广泛的应用，同时，信息技术对教育行业产生了很大的冲击。QQ、微信、微博等社交软件的出现，改变了传统的教研形式，教师可以在互联网平台上完成学习和研究活动，很多学校认识到了时代发展的趋势，将校本教研活动的开展和互联网技术结合在一起，改善传统教研活动的不足，实现两者之间的优势互补，促进教研活动的开展。

网络教研和校本教研优势分析

网络教研的优势 网络教研活动作为一种新兴的教研形式，主要是以网络信息技术为依托，在网络上搭建相关平台，进行教研活动，网络教研能够不受时间和空间的限制，具有极强的灵活性和开放性，在网络教研中，教师依旧是教研活动的主体，在此过程中，学生及教学研究者都可以参与进来。网络教研相较于传统的教研活动，能够确保教师在教研活动中的主体地位，校本教研通常是从教学研究者角度出发，和教师开展单向的交流，教师在教学研究中的地位得不到保障。网络教研的开展，可以为教师提供良好的交流平台，能够促进教师之间的沟通交流，可以相互借鉴，实现教师行业的进一步发展。网络教研只需要教师有一个移动终端设备，就能够随时随地的进行学习和探讨，教师不仅可以了解到所处地区的教学发展方向，掌握相关的专业知识，参与到本地区的教研活动中，还可以选择自己感興趣的内容，参与到其他地区的教研活动中。教师在网络教研中可以及时发布自己的看法和言论，自由展开探讨。同时，网络化的教研可以保存教师在探讨中的一些观点，便于教师进行再次的学习和思考。网络教研可以为教师提供一个自我展示的平台，可以进行教学视频和视频互动，发表自己的看法，促进学术交流，实现优质教育资源的共享。

校本教研的优势 校本教研能够从学校的实际出发，根据学校自身的资源优势进行特色教育教学研究，具有极强的目的性，校本教研将教师作为教研活动的主体，主要目的是促进教师和学生的共同发展，校本教研能够立足于学校的教学现状，以学校教学工作中存在的问题为导向，进行教学研究。教师是教研活动的研究者，也是校本教研的主体，教师能够在教研活动中发现问题、明确问题，以此作为研究课题，对问题进行思考和探索，对积累的经验进行总结，从而形成正确的认识。校本教研具有很强的组织性，教研活动的开展需要建立在领导组织基础上，教研活动具有明确的目标和任务，领导会全程参与，确保教研活动的有序开展。

网络教研与校本教研优势互补

科学引导，合理组织 在网络教研与校本教研的结合模式下，可以邀请相关的专家参与进来，科学合理的引导教研工作的开展，将相关专家邀请到学校中的难度较大，但是可以利用互联网平台，让专家参与到网络教研活动中，给出相关的指导意见，通过远程化的参与，能够加强专家和教师之间的交流，更新教学理念，掌握最新的教育资讯。专家的参与和引导可以提高校本教研的质量，确保校本教研开展的科学性。学校要合理的组织教研工作，在校本教研的基础上引入网络教研，可以组织开展网上的评课活动，建立相关的交流论坛，开展网络研讨活动，提升教学研究效率。

合作共享、优势互补 在教研活动中，可以充分利用网络教研，学习其它学校的优秀教学方式，还可以将自身的教学模式发布在网络平台上，与其他学校建立资源的共享关系，依靠网络实现优秀资源的共享。校本教研与网络教研虽然说都各具优势，能够为学校的可持续发展提供有力支撑，但是这两种教研形式存在着一定的问题，网络教研的出现可以弥补传统教研存在的不足，实际教研中，不能一味地采取网络教研，忽视校本教研的重要性，必须合理采取两种教研形式，实现网络教研和校本教研的优势互补，这样才能实现教研的目标。

结束语

在当前的教育环境下，进行网络教研与校本教研优势互补的探讨十分必要。现代化信息技术在教育领域中的应用是时代发展的必然结果，学校需要紧跟时代变革的步伐，创新教研形式，有选择性地将两种教研模式结合起来，使教研活动能满足网络化的发展需求，实现教学质量的提升。

【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题《校本教研中应用网络教研促进教师成长实践研究》（课题立项编号：GS[2019]GHB1596）阶段性研究成果】

参考文献

俞翠山，刘新兵.网络教研与校本教研优势互补问题研究[J].软件导刊，2014（01）.

（作者单位：甘肃省文县第一中学）