故事中国·故事中和·故事里的你和我

【关键词】价值观教育；爱国主义；德育形式

【中图分类号】G416【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）15-0072-02

【作者简介】杨娜，四川省成都市中和中学（成都，610212）校团委书记，一级教师。

一、教育背景

2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年的日子，无论是天安门城楼前气势恢宏的阅兵式，还是电影院里《我和我的祖国》《攀登者》《决胜时刻》等电影中一幅幅感人的画面，都让学生们感受到了祖国的伟大。中和中学办学历史悠久，学校创始人以及众多中和学子都满怀报国之志，涌现出许多热爱母校、热爱祖国的代表性人物。我希望利用这次班会课引导学生将爱国情怀转变成自己的使命感和责任感，落实到校园生活的点点滴滴中去。

央视主持人董卿主持的《故事里的中国》节目，将影视、戏剧、综艺三重艺术形式融为一体，用新方式来演绎中国故事，这激发了我对班会课的形式和内容进行改革和尝试的兴趣。基于此，我设计了此次主题班会课。

二、教育目标

认知目标：了解相关历史知识。

能力目标：锻炼学生的语言表达能力，激发创造性。

情感目标：培养学生的爱国主义情怀，增强民族认同感和社会责任感。

三、实施过程

（一）故事里的中国

教师引导：同学们，央視一姐董卿又主持了一档新的节目———《故事里的中国》，就在上周它刚刚播出了第一期，下面就让我们通过一段小视频来了解一下吧！

教师活动：播放《故事里的中国》第一集《永不消逝的电波》的片段，然后介绍《永不消逝的电波》的相关情况。

教师：国庆期间大家应该都观看了阅兵式和一些电影吧？有哪些画面让你记忆最深刻？和同学们一起分享下吧。

学生活动：自由讨论国庆期间观看阅兵式、爱国主义电影的想法和感受。

【设计意图】此环节旨在加强学生之间的互动交流，引导大家体会李白为祖国牺牲的爱国主义精神，营造班会课氛围。

（二）故事里的中和

1.故事讲述一：梧桐树上的老铁钟。

教师引导：同学们，你脚下的这片土地属于中国，属于成都高新，属于中和中学。和我们这个国家一样，中和中学也有着一段饱经沧桑同时又弦歌不辍的历史。下面就让我们通过三位同学带来的中和小故事一起走进它。首先问一下，走进中和的校园，大家觉得哪里最美？（学生自由举手发言）那大家注意到梧桐路上的一个“老古董”了吗？接下来就请一位同学带来有关那个老铁钟的故事。

学生讲述：在学校梧桐大道的一棵梧桐树上，悬挂着一口老铁钟，它锈迹斑斑，早已经和梧桐树长在了一起。从20世纪50年代开始，这口铁钟就悬挂在这里，它见证了一批又一批的中和学子为梦想拼搏和奋斗的动人瞬间。

2.故事讲述二：静静的白果林。

教师引导：秋天来了，大家观察到我们宿舍旁边的那棵树上的叶子慢慢变黄了吗？那是一棵银杏树，银杏树的果实名白果，所以宿舍西侧的那一小片银杏树林又被称作白果林，是我们学校的一张名片。下面有请一位同学为我们讲述白果林的故事。

学生讲述：中和建校初期，学生王同金和佘联顺一同种下200多棵白果树，因战乱、改迁等多种原因，今天留在校园里的银杏只有10棵了，形成了今天校园里一道亮丽的风景线——白果林。这两位百岁老人一直情系这片树林，情系学校的发展，在2008年汶川大地震后，王老还曾专程返校看望。

3.故事讲述三：白果林里的那尊雕像。

教师引导：接下来是最后一个故事。不知道大家有没有发现在白果林深处还有一处雕像，大家知道这个雕像上的人物是谁吗？他就是我们学校的第一任校长徐孝恢先生。就让我们通过一位同学的讲述来认识一下这位先生吧。

学生讲述：徐孝恢，号埏，字神守，双流华阳人，生于清朝光绪十五年（公元1889）。1906年和1919年他两次东渡日本，1923年学成归国，1931年，他创办了华阳县立职业学校，也就是今天中和中学的前身。他满怀教育救国之志，以“振全球而跨越乎古今”的博大追求，奠定了中和中学发展之基。

【设计意图】此环节旨在引导学生重视情感的迁移，通过三位学生的讲述，让全体学生的爱国情怀进一步迁移到爱校层面。

（三）故事里的你和我

教师引导：同学们，刚刚我们聆听了一些故事，它们发生在这片古老的土地上，也发生在战争年代。当我漫步校园的时候，总喜欢停下来，触摸一下老铁钟，阅读一下白果林里的铭牌文字，瞻仰一下第一任校长的雕像。回望历史，立足当下，作为这时代、这校园的主人，我们应该怎么做才能传承这种精神和情怀？

学生活动：3个学习小组进行小组内讨论，然后再由每组选派一个代表发言。

教师总结：在崔卫平女士的《光明与黑暗》里有这样一段话：“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。”同学们，今天你是校园的主人，走出校园你就是国家的主人，希望大家时时刻刻记住自己的责任，做新时代的筑梦人。

【设计意图】此环节以学生的家国情怀和爱校情愫的感情共鸣为契机，引导其他学生把感性的爱国情感转化为实际的爱国行动，思考如何一步一步实现自己的梦想。