用“心”撑起一片蓝天

黄美琪

班级管理工作是班主任必须掌握的一门科学。在班级管理工作中，班主任必须打造一支以自己为核心，班干部为中坚力量的积极、团结的班集体。只有这样，班主任才能培养出身心健康、品学兼优的学生。初中是学生形成人生观、价值观的初期，需要得到教师相应的引导。笔者参加工作至今二十载，长期担任班主任工作，深切地体会到班主任引导学生要用“心”，更要会用“心”。

一、用爱心感染学生

高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”在笔者眼里，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，班主任有责任让他们绚丽绽放。特别是那些“带刺的花蕾”，班主任需要给予他们更多的关爱和呵护。随着我国单亲家庭孩子数量的迅速增长，他们因家庭原因导致性格异化，出现自卑、自弃、自傲、极端等性格，凡此种种，不一而足。面对这些需要爱的学生，班主任更应该开导、鼓励他们，端正他们的生活态度，给予他们更多家人般的关爱，让这些学生走出迷茫，走向坚强。

二、用耐心、责任心引导学生

随着信息技术的高速发展，高科技的通信工具让学生接触到了太多的信息。然而，在面对手机、电脑、网络、电子游戏等诱惑时，学生往往比任何时候都脆弱。这时，班主任要耐心、合理地引导学生正确使用电子产品，预防学生成为“电子控”。很多家长向笔者反映：“我家孩子因为玩游戏，学习成绩明显下降了。”尤其是在寒暑假，更容易出现这种情况。因为缺乏自制力，学生玩游戏的时间明显增加，一旦开学正式进入学习状态，就会出现不适应的问题，不能马上把注意力从游戏转移到学习上，导致学习成绩直线下降。

如何配合家长去除学生的游戏瘾、网瘾，成了新时期班主任需要面对和解决的新课题。去除学生的游戏瘾、网瘾是一项长期工作，班主任对此要有充分的心理准备，学生一旦产生游戏瘾，很容易出现反复，这不是短期能解决的问题，有时会出现学生不服从班主任的劝诫，或与教师发生争辩，甚至采取冷战的态度等。面对这些情况，班主任可以明确告诉学生不要放弃，因人而异采取不同的方法。但是，无论采用何种方法，班主任都要有耐心，用真心与学生交流，并想办法组织开展各种有益、有趣的活动，让学生融入活动，从活动中感受成功和进步的快乐，帮助学生转移、摆脱对电子产品的依赖。

三、以诚心架起与家长沟通的桥梁

当代班级教育和管理活动离不开家长的积极参与和支持配合，其中，平等、相互尊重是班主任与家长相处最重要的原则。当学生有错时，班主任应主动与家长取得联系，不能一见面就埋怨和数落家长，把学生的错误转嫁给家长，而要平心静气地与家长沟通，坦诚地与家长交流，耐心地倾听家长的诉求。只有这样，班主任才能更全面地了解学生的学习情况。当部分家长对班主任或学校工作有意见时，班主任必须做到宽有则改之，无则加勉。

随着社会的不断发展，教师与家长的沟通方式越来越多，如家长会、家访、电话、微信等。通过沟通，教师与家长能够在思想上达成一致，一起寻求教育孩子的最佳方法，一起承担教育孩子的重任。笔者相信，只要班主任把对学生的那份爱心、耐心、责任心告诉给家长，家长就能真真切切地感受到班主任的良苦用心，进而理解、支持、配合班主任的管理工作。

四、以协作心作为联系班级和任课教师的纽带

班主任与任课教师的团结协作是做好班级教育和管理活动的重要保证。在开学之初，班主任要有意识地向学生介绍各科任课教師的姓名、简历、性格、爱好、特长、教学水平和效果等，特别是要向学生介绍任课教师的授课风格和取得的荣誉，让学生全面了解任课教师，使他们因尊其师而重其教，为构建良好的师生关系奠定基础。同时，班主任也要与任课教师密切配合，经常与任课教师沟通，全面了解每个学生的特长、爱好、课堂纪律情况和学习态度等。只有与任课教师进行资源共享，交流分享每个学生的思想和学习情况，班主任才能根据学生的特长、爱好，有效提高每个学生的学习水平。

三尺讲台，手捧爱心，憧憬明天，无悔芳华。二十载苗圃耕作，让笔者深深地感受到自己承担的责任，笔者享受着快乐，收获着人生，并深深地体会到“爱心是包容，爱心是浸润，爱心是温暖”。教育事业就是爱心事业，让我们一起用爱心包容天地，用爱心滋润山川，用爱心温暖世界。

（作者单位：濂溪区第一中学）