学困生的转化

赵晖

摘 要：学困生是一个不容忽视的群体。在学习和生活中虽然会出现这样或那样的问题，但他们仍需得到关注和引导，才能学习和成长。本文从学困生的形成原因着手，进一步探讨培养学困生学习兴趣的方法，希望能给广大教学工作者带来参考。

关键词：学困生;学习兴趣;培养

随着新课改的深入，学困生这一群体中的问题，渐渐受到了教师的重视。如何转化学困生，是值得广大教育工作者思考的问题。

一、学困生的形成原因

（一）学生原因

学困生的形成与学生自身有很大关系。学困生普遍学习基础不尽如人意，这样他们上课就不能及时跟上教师的教学进度，无法及时消化知识，课后更不会主动学习。久而久之，他们学习的兴趣就会逐渐丧失，沦为学困生。其次，学困生一般学习欲望不够强烈，学习能力又跟不上，逐渐会产生敏感的心理，特别在意别人对自己的看法，更会觉得自己不如其他学生，从而自暴自弃，丧失自信心，不能直面困难。

此外，学习方法不正确也是一个重要因素。学困生一般自主学习能力不足，在学习中往往很盲目，没有明确的学习方法，这样的学习没有针对性，学习效果自然也不是很理想，学生就会失去学习兴趣，从而草草应付作业，甚至会抄作业，学习只会越来越差。

（二）教师教学原因

教师是一切教学活动的主导者，在笔者的工作中会发现不少教师的工作任务繁重，一些教师为了追赶教学进度，往往没有时间去顾及教学水平。在教学中，教师们常会比较重视教学内容，而忽视了教学方法，这就会致使学生的学习更加没有计划性，学习成效达不到理想的水平。此外，教师不能对学生做到一视同仁，对优等生青睐有加，而对学困生关注度不够，这样在教学中，学生的机会不对等^[1]。

（三）家庭和社会原因

很多家长有“望子成龙，望女成凤”的思想，在孩子身上通常会寄予厚望。这就会使孩子的学习压力很大，背上沉重的学习负担。还有一些家长由于工作繁忙，常年在外工作，无心照看孩子，只会在金钱上给予源源不断的支持。这样孩子的成长得不到正确引导，就会养成一些不良行为习惯。最后，由于离婚率的增加，不少家庭是单亲家庭，家庭的不完整不利于孩子的健康成长。如果父母没有及时关注孩子的心理状况，就很容易让孩子变得孤僻、自卑，觉得低人一等。

社会原因也有很多，比如像一些网络游戏，就会诱导学生过度沉迷。由于学生的自我控制能力不足，为了追求游戏带来的快感，往往沉迷游戏不能自拔，给学生的身心发展带来诸多不利影响，逐渐会产生厌学心理。

二、如何培养学困生的学习兴趣

（一）教师要多关注学生并给予鼓励，树立学生自信心

学困生的心理一般比较脆弱敏感，教师想要培养他们的学习兴趣，首先要增加对学困生这个群体的关注，善于在学习和生活中发现他们身上的闪光点，并能给予他们肯定和奖励，激发他们的进取心。这样学困生才能树立学习的信心，积极投入学习，直面学习中遇到的各种问题，收获成功的喜悦，逐渐克服自卑。

在具体做法上，教师可以通过组织一些社会实践活动、兴趣小组、体育活动等等，从不同方面发现学困生身上的闪光点，让他们明白自己的价值，从而树立自信心，提高学习的主动性。

（二）让优等生帮扶学困生，带动学困生的学习

由于学生之间具有差异，每个班级，必然有优等生、中等生以及学困生。教师在培养学困生学习兴趣的过程中，可以尝试让优等生帮扶学困生，从而调动学困生的学习积极性，不仅能有效提升学困生的学习成绩，对优等生的学习也是一个巩固和提升，一举两得^[2]。

在教学实践中，教师可以尝试组建“帮扶小组”，将优等生与学困生分成一组，让优等生带动学困生学习。优等生的良好学习习惯，会在潜移默化中影响学困生，他们会不知不觉向优等生看齐，从而严格规范自己。这种帮扶不仅是学习上的，也可以落实在生活中。学困生的动手能力以及实践能力会表现得突出一些，在课余生活中，学困生也能帮助优等生。这样的帮扶下，学生能彼此促进，共同成长。

（三）家庭和社會要参与，重视学困生的学习和成长

父母是学生的第一任老师，良好的家庭环境对孩子的成长十分重要。父母在家庭中的言行举止会让孩子耳濡目染，无形中影响着孩子。对于学困生学习兴趣的培养，家庭要重视。比如，家长可以制定一个“家庭阅读计划”，规定每人每天的学习任务以及完成时间。家长要做好表率，用实际行动落实这项计划。让孩子在这样的学习氛围中，潜移默化地进行阅读学习，培养学习兴趣。

此外，社会上也可以积极营造学习氛围，通过各种渠道宣传学习的重要性，引导学生树立终身学习的意识。

综上所述，学困生的学习成长值得教师、家庭和社会共同关注。要培养他们的学习兴趣，使他们由学困生向中等生，甚至向优等生转化，三方就要携起手来。教师要多关注学生并给予鼓励，树立学生自信心。其次，让优等生帮扶学困生，带动学困生学习。最后，家庭和社会要参与进来，重视学困生的学习和成长。

参考文献

[1] 郭华丽.如何培养学困生的学习兴趣[J].语数外学习（高中版下旬），2014（8）：41.

[2] 闫海银.扬起学困生信心的风帆：小学学困生学习兴趣的培养[J].中华少年，2018（34）：254.