论强基计划下学习高中数学竞赛的意义

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一、强基计划实施的背景及目的

“强基计划”的定位是选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。突出基础学科的支撑引领作用，由有关高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物、历史、哲学、古文字学等相关专业招生。它实施的背景是在以往的自主招生下，竞赛过热，使得竞赛学习功利化，且通过竞赛选拔的“具有学科特长和创新潜质的学生”在高校中的发展出现了两极分化的现象。比如有些高中学生只学习某一学科竞赛知识，由于除学科竞赛外的其他学科知识欠缺，他们在高校学习其他选修课和必修课就非常吃力，甚至有些学生最终没有毕业；而有些学生高中成绩优异，又在学科竞赛中取得优异成绩，由于他们的学科思维及特长，他们在高校的学习就十分轻松并且成绩突出。教育部考虑到这些情况实施强基计划，其目的就是既要选拔综合素质优秀的学生，又要避免选拔完全偏科且到高校后没办法深造的学生。那么，示范性高中的优秀学生在高中课程中的学习又改何去何从呢?

二、强基计划入围、考核方式对学生的启示

强基计划的入围依据有两类：一类是凭考生高考成绩入围，高校依据考生的高考成绩，按在各省(区、市)强基计划招生名额的一定倍数(3-4 倍)确定参加高校考核的考生名单。另一类是凭学生竞赛成绩入围，高校针对极少数(获得国赛银牌及以上)考生，可制定破格入围高校考核的条件和办法。考生参加统一高考后，再参加高校组织的校测，把高考成绩和校测成绩折合成综合成绩。综合成绩=高考成绩÷750×85+校测成绩÷100×15。录取考生按综合成绩从高到低录取。原则上学生的高考成绩不得低于各省(区、市)本科一批录取最低控制分数线(合并录取批次省份应单独划定相应分数线)。通过《意见》中的选拔考核方式，我们发现走强基计划学生的自我认识就非常重要。如果学生非常有实力去冲刺学科竞赛国赛银牌及以上奖项，那么他就可以提前学高考内容，努力学习竞赛争取获得破格入围高校强基计划的资格；如果学生有实力冲刺学科竞赛一等奖及以上奖项，那么他就既要保证高考内容的学习，又学好竞赛争取通过高考成绩入围，在校测时发挥自己竞赛优势；如果学生是学习高考知识比较费劲，那么就要花大部分的时间到常规学习中，花少部分的时间在学习强基计划知识。由于强基计划是要考数学和物理，而强基计划考试的数学试题难度基本上是数学竞赛一试难度。因此，学习数学竞赛是首选。

三、学习高中数学竞赛的意义和价值

(1)数学竞赛激发青少年学习的兴趣。而解决数学难题，会使学生感受到成功的喜悦，会使学生感觉到知识的无穷魅力。数学竞赛给学生提供了解决难题、锻炼思维的机会，增强了他们对知识认识的广阔性和新颖性，拓展了他们对认识事物的眼界，改变了他们对解决问题的方式、方法，培养了他们面临困难的情感态度。

(2)数学竞赛培养逻辑思维，有利于高中数学、强基测试和高校学习。高中数学竞赛基于高中数学，又有别于高中数学的套路化、格式化，它将让学生从更深层次上理解和认识事物。学生通过数学竞赛长期的训练，他们的思维就会更加活跃，应对高考部分的数学轻易而举，应对强基校测，得心应手。没有学习过数学竞赛的学生进入高校后学习高等数学或其他需要用到数学知识的学科时，会非常吃力，甚至这些学生中有一部分是状元。而学习过数学竞赛的学生进入高校后，高校的学习将很轻松，而且遥遥领先于其他同学。他们高校毕业后进入高端行业能更加体会到数学应用的强大。因此，高中学习数学竞赛非常有必要。

四、正确处理数学竞赛与常规课程的关系

现在高考内容的简单化、实际化，高校确实很难选拔拔尖型人才，尖子学生很难体现自己的优势。由于受国家政策影响，实施的强基计划要求36 所一流大学，结合高考和校考两部分成绩折合成综合成绩对考生进行录取，高校选择破格入围的条件是学科竞赛奖项在国赛银牌及以上，所以这真是优中选优。因此作为高中学校就要根据自己的实际情况，平衡好学科竞赛和高中常规文化课的关系。建议‘985’率较高的名校，做到以高中文化课为主，课余时间学习一些数学竞赛一试内容和物理竞赛基础内容。这既保证了高考成绩，又提升了学生的学科思维，还保障了强基校测。建议清北、C9 率较高的名校，快速给优生上完高考内容，花大力气培养学生竞赛实力。这既保证了学生高考内容的学习又保证了竞赛内容学习，竞赛结束冲刺高考也没问题。如果学生获得了竞赛国赛银牌或非集训队金牌，那么他将有非常好的心态去应对高考。如果学生获得竞赛国家集训队金牌，那么他们就不用参加高考。因此，处理好了数学竞赛与常规课程的关系，对学生的学习及成长是非常有帮助的。

综上分析，学习数学竞赛既对高考学习有帮助，又培养了强基校测能力，还给一些极少数顶尖优生提供了直接入围的强基校测的资格。而学习数学竞赛不会像其他学科学科竞赛那样没有保障。所以，学习数学竞赛就是稳中有升，在现阶段的强基计划下，选择数学竞赛，就是选对了方向。