现代信息技术在初中语文教学中的应用

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语文作为一门基础学科，在提高学生的听，说，读，写技能方面发挥了巨大作用，因此也对学生的理解和想象力提出了更高的要求。为了进一步提高初中语文教学的效率，教师应积极引入现代信息技术，将语文课本内容转化为易于理解的知识点。这不仅减少了语文教学的难度，而且从根本上增强了学生的学习热情，保障了初中语文教学的授课效率。但是，现阶段信息技术与初中语文教育的结合仍然存在一定的制约因素，因此在新课程标准下寻求信息技术与初中语文教育的结合具有重要的意义。

一、初中语文教学中运用现代信息技术的重要作用

随着现代社会的发展，信息技术在中学语文教育活动中的切实有效应用，不仅在一定程度上丰富了中学语文教学方法，而且大大丰富了中学语文教育的内容。基于信息技术的教育应用，在初中语文课堂教学活动的全过程中，教师可以使用多媒体教学设备开展相应的课堂教学活动，在一定程度上替代了传统的黑板教学方法，其共享效果极大地丰富了初中语文课堂的内容，提高了初中语文课堂教学的效率。

在素质教育的理念下，学生作为课堂主体地位的重要性已逐渐成为教育工作者的共识，结合初中语文教育的现状和基于信息技术在课程教育中的应用，可以看出，初中学生在课堂全过程中能够积极学习，主动思考。在实际的教学情况下，在教学活动中运用现代信息技术可以更好地满足学生对语文科目的兴趣需求，使得课堂教学内容与音视频相结合，也提供了舒适愉快的学习环境，提高了学生在学科学习中的积极性。

运用信息技术可以有效地提高初中语文教学的开放性，并为学生提供充足的自主学习时间。在提高学生的自学能力的过程中，教师使用互联网和多媒体设备等最新信息技术方法指导学生，使他们可以在上课前通过对学习材料的预习，加深对课程的理解。之后，通过在线测试等，激发学生对自主学习的热情度，在这个过程中，可以培养中学生的自主学习能力和创新意识，使他们能够通过各种渠道来学习语文知识。

与初中语文传统课堂教学方法相比，信息技术在学科教学中的应用，结合实际的教学经验来说，在一定程度上引起了学生对课堂教学内容的兴趣，丰富了学科教学方法。它为中学生的成长和发展提供了很多机会，并且在培养和促进学生的综合素养方面发挥着重要的作用。在信息技术应用基础上，将大大深化课堂教育的形式，在课程教育活动的过程中，学生不仅获得了相应学科知识的内容，而且极大地发展和提高了其综合能力。

二、信息技术在初中语文教学中的应用

课堂导入是初中语文教学的重要组成部分。有效的课堂导入为后续教学内容的发散创造了十分有利的条件，并能够促进课堂教学效果。以前在初中语文教学中，课堂导入一般采用知识复习的方法，换句话说，它仅回顾了上一课的内容并介绍了新课程的内容。这种方法单一平庸，不够新颖，对学生没有吸引力，学生参与度低，导致课堂教学效果不佳。在这方面，教师可以使用情境介绍方法并结合信息技术手段来创建教学情境。在课程开始前，教师预先收集与新课程有关的视频，音频，动画，图像，文本和其他教学材料等，对其进行分类并创建多媒体课件。在课堂上，老师使用多媒体投影仪播放课件，并利用视听效果创造出与文字内容相匹配的教学环境，激发学生的探究欲望，引起学生的注意力，使其能够快速进入听课状态，顺利的引出新课程和后续课堂教学活动。例如：在讲授南宋岳飞的词《满江红》时，教课可以运用多媒体网络将歌手吴彤的《满江红》歌曲引入课堂，在慷慨悲壮并且激昂的歌声中，引出民族英雄岳飞的事迹，利用幻灯片播放词句和历史背景，让学生去体会南宋时期的历史以及民族英雄的家国情怀，创造情景交融的课堂环境，吸引学生快速进入新的课文学习中。

学生对学习的兴趣程度极大地影响了教育的有效性。因此，在初中语文教育中，相关教育工作者们需要找到合适的方法来激发学生的学习兴趣，以提高教学效果。而现代信息技术具有许多优势，尤其是它具备动态的手段，例如声音，视频和图片。教师可以通过图像，绘图，动画，音乐等来解释文本的内容，从而为学生提供身临其境的感官体验。动员学生的感觉和思维器官的活力，使学生感到兴趣，对学习有强烈的好奇心和兴趣，并积极参加课堂活动。基于此，初中语文教师通过充分利用动态信息技术手段来支持课堂教学，激发学生对学习语文内容的兴趣，增加学生的课堂参与度和教学能力，促进教学效果提升。例如，在讲授《智取生辰纲》一课时，教师可以在课后专门组织一节相关影视鉴赏课程，利用信息技术和多媒体向学生们播放央视版电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”一节，学生在学习课文后，再通过影视题材中的视觉效果强化对课文的理解，对课文中出现的各种人物及其活动有更加深入的感悟，使之达到寓教于乐的效果，提升学生对于古代白话小说的学习兴趣。

结语：使用现代信息技术，可以更全面，更具体地表达初中语文教科书中的内容，从而使学生能够加深对教学内容的理解和认识，增加他们的情感体验，并提高他们的语言技能。为了在当前的网络环境中更好地利用信息技术进行教育，有必要将教育内容，学生，教师和信息技术四个方面有机地结合起来，以便能够让学生真正对语文学习充满热情和兴趣，有效提升其综合素质。