浅析小学语文课堂的合作学习的进行

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小学语文的教学中，教师要注重培养学生的综合素质，要关注学生知识的获取能力的培养，关注他们综合素质的提高，所以，在素质教育思想的指导之下，引入合作学习的方法，让学生在合作和竞争当中产生更多的体会，不断总结经验，提高自己的综合素质合作学习给他们营造了一种在合作当中进行沟通交流的环境，所以小学生们在一致的目标指引之下，形成了一个学习共同体。这样的一种方式模拟了现实生活中，人们在生产生活当中进行问题解决的状态，所以，合作是人们在生产生活中在解决问题的过程中的常态方式。所谓，合作学习，就是让学生在互相的帮助和启发中找到新的思路和灵感，使学习过程变得生动有趣，这样，学生在收获快乐的同时收获知识，一定能够达到事半功倍的效果，因此，小学语文合作学习教学方法的探究有着十分重要的现实意义。笔者认为，我们可以着重从以下这些方面来开展教学，提高合作学习的应用效果。

一、小组合作学习在小学语文中应用需要注意的问题

实际的小组合作学习在开展过程中要坚持一些基本的原则，贯彻一些有效的方法，如果细节问题考虑不周，可能会出现一些问题，导致合作学习的效果难以实现。例如，分组是否合理，组员之间在能力，语言表达水平性格特点，已有的语文成绩等方面是否具有互补性，小组成员多少个比较合适数量的多少一般要充分的考虑，在以往的研究当中，小学语文的合作学习人数，大约是三四个人左右，这样的组合，学生们之间交流起来比较方便，沟通比较顺畅。还有小组长承担了很多的责任，完成了很多工作，教师是否可以考虑，让学生们轮流担任小组长，让每个人都能够得到锻炼。所以，通过组员的合理分配和组长的选择，履行职责等方式，尽可能让小组合作学习高效化的开展。

在很多小学语文的合作学习中，没有建立起来相应的评价体系。在评价体系上也不够健全。评价内容较为单一，教师主要是根据学生回答问题及举手的次数来给以评价，忽视了对学生在德、智、体、美、劳方面的全面评价，使得最终的评价结果并未能真实的反映出学生的学习状况；评价的对象不够全面，教师通常会在小组合作学习中表现特别突出或非常调皮的学生进行评价，对其他学生相对忽视评价不足。所以这样的情况存在，也不利于所有学生的学习和发展，都是需要教师引起注意和调整的方面。

二、对学生进行科学分组，布置合适的任务

开展合作，学习首先要解决是如何分组的问题，小学语文的课堂教学，要想在合作学习中取得进一步的成效，更要考虑到学生们学习的特点和合作学习对学生提出的具体要求有哪些，综合考虑这些因素，从而科学的分组。在小学语文課堂中，想要应用合作学习模式，并保证其课堂教学效果，就必须要先做好教学准备，因此，做好对学生的科学分组，布置有效的合作学习任务就变得至关重要。在这一环节中，教师需要先对教学内容予以分析，根据教学目标如何完成的任务的具体内容进行设计，特别是有一些任务是基础性的，有一些是具有难度的，要设置渐进性的任务，从而让学生逐渐的完成这些内容。合理的分组任务的安排的，都是最大限度的保障了合作学习的顺利开展。所以教师要把教材的内容进行深入全面的研究，并且要注重通过合作学习，让学生把知识点理解的更加全面，也给学生们提供分享交流的空间。对于小学语文的教学，整个过程来看，合作，学习可以穿插使用，因为这种学习相对消耗时间比较多，因此教师可以用在对学生进行思想道德教育的渗透等方面完成一些综合性的教学目标。所以，在任务设计和安排方面关注学生的综合素质发展。这是我们在合作学习中要重点考虑和实现的方面。

三、给学生自主探究的学习的氛围

我们在合作学习的建构过程中，经常要考虑到在这样的氛围之下等学生有自主探究的学习的时间。自主探究是学生内在对问题产生了更多的好奇和探究的欲望，所以，通过合作学习，让学生充分的交流和沟通，让他们对很多的问题产生疑惑，进而提供资源或方法，让他们进行探究式的学习活动，在整个探究过程中发现更多的知识，学到更多的本领。所以营造良好的学习的氛围，给学生足够的环境支持，多向学生提出一些问题，带动他们的好奇和探究。这些都是教师在进行合作学习任务设置的时候要努力实现的效果。小学语文的学科教学逐渐让学生们感受到语文是一门帮助他们认识世界了解更多知识和信息的重要的工具学科，所以他们认识更多的字对文字有了更多的理解和运用。他们就不能够自由的去通过阅读的方式，获取自己想要的信息。要鼓励学生们形成自己的兴趣爱好，让他们不断地在爱好的激励之下，探索研究整合不断地建构头脑中新的认知体系结构丰富，原有的结构，让知识点之间的联系更加充分。鼓励学生的探究，支持学生的探究，结合评价的方式，让学生的行为得到肯定和激励，这样才能更好的去塑造学生们热爱学习的行为习惯，才能让他们热爱学习，懂得如何合作和竞争。

总之，在小学语文教学中，以如何做学习的理念和具体的方法给了学生们更多新的任务学习的挑战，小学，语文教师要注意加强合作学习的科学设计和组织实施，让学生在合作的氛围条件下掌握更多的知识，也能灵活的运用。这些知识去分析和解决当前的问题合作学习让学生们在综合的能力方面有了更多锻炼的机会，因此要善于设计合作学习的环境，让他们的综合素质得到发展。