探讨初中九年级物理学习与复习的方法

◎

引言：九年级学生不仅要学习新的物理知识，同时还要做好整个初中阶段物理知识的复习，作为教师在教学过程中一定要掌握有效的教学方法，引导学生高效学习，不断探究物理复习的有效方法和途径，全面提升学生物理学习和复习的效果，从而确保学生在中考中能够取得良好的成绩。

一、采用探究式学习，强化学习效果

物理是一门是对学生思维能力、逻辑能力和理解能力比较高的学科，在物理教学中，教师不仅要将相关的物理知识传输给学生，同时还应该将物理学习的方法教给学生，并不断发展和培养学生的物理思维，因此教师要引导学生自己来探究知识，经过学生的思考、分析、实验和探究等来获取知识，从而对知识产生更深刻的印象，能够为后续的物理复习奠定良好的基础，同时还能够重点培养学生的学习能力[1]。在九年级物理教学中，教师可以开展小组合作探究学习模式，让学生自主参与到知识的获取过程中，并发展学生的思维能力和学习能力。

例如在学习《串、并联电路电压的规律》这一内容时，教师就可以以学生为主体、引导学生通过实验来进行探究，按照组间同质、组内异质的原则来将学生分成多个小组，每个小组3-4 个学生，然后提供电压表、小灯泡若干、导线、电源、开关等，引导学生以小组为单位来进行探究实验，先引导学生画出电路图，选择实验材料，然后按照串联电路图和并联电路图来测量电压值，读出电压表的数据并做好记录，最后对实验数据进行分析总结，得出串联电路各电器两端的电压和总电压的关系、并联电路中个电器两端的电压和并联电路两端总电压的关系。通过学生的合作探究来开展教学，就能够发展学生的思维和能力，让学生深入把握知识内涵，并记住相关的知识，在后续的复习中就能够轻易回忆相关的知识，优化复习效果。

二、及时整理、归纳知识

九年级物理学习的任务比较重，在教学过程中，教师要注重知识的归纳整理，可以通过多种整理方式来帮助学生更好地掌握知识，形成完善的知识框架。在教学过程中，有一些知识非常相似，学生容易混淆，教师就可以及时进行对比分析，引导学生通过对比分析来整理知识，归纳知识的不同点和相同点，并制作思维导图或者知识框架表格，让知识呈现一目了然，从而帮助学生在复习时取得更高的效率和效果[2]。例如在学习《电与磁》这个单元的内容时，学生对于“电生磁”和“磁生电”这两部分的内容很容易混淆，因此教师在学习完相关的内容时，就可以及时引导学生来进行分析总结，将两个内容放在一起进行比较，包括电生磁和磁生电的概念、实验、应用等，绘制思维导图，通过思维导图来让学生更好地对知识之间的联系有所把握，并帮助学生将知识点区分，帮助学生更好地记忆相关的知识，从而提升学习效果和复习效率。

三、掌握有效的复习方法

在复习过程中，教师要采用有效的复习策略，让学生掌握高效的复习方法。

1.加强基础知识复习 基础知识的复习是初三物理复习的重点，教师一定要树立正确的观念，加强对基础知识的系统复习。在基础知识的复习中，教师可以采取分块复习的方法，将相同、相似的知识点放在一起复习，凸显知识的模块性，从而让学生能够理清知识脉络，并帮助学生构建完善的知识体系。例如，教师可以按照力学、电学、光学和热学这几个模块来开展专题复习，按照模块来引导学生回忆、复习知识，确保学生知道每一个知识点属于哪一块的内容，有助于学生更好地消化知识。

2.重点复习重难点知识 基础知识强调的是系统化复习，而对于教学重点和难点，则应该重点复习。整个初中阶段的物理知识比较复杂和深奥，对于重点和难点知识要反复复习，并进行更细致地讲解，重新帮助学生建构知识体系。对于重点和难点知识来说，还应该结合具体的案例或者习题来开展复习，从而帮助学生突破重难点知识[3]。例如在复习力学相关的知识时，教师就应该结合一些力的计算习题来开展复习，从不同的角度来设计习题，并注重习题的层次性，通过习题来呈现相关的知识点，帮助学生深化理解知识的同时还能够引导学生对知识进行运用，提升学生的知识应用能力。值得注意的是，在复习的过程中可以结合一定过得习题来优化复习效果，但是要避免通过题海战术来复习，习题在精不在多，这就要求教师要精心选择。

四、结语

九年级物理学习和复习非常关键，教师在教学过程中要引导学生自己参与到知识的获取中，对知识形成更深刻地记忆和认知，提高学习效果。教学过程中要及时复习，并引导学生采取多种方式来及时整理归纳相关的知识点，帮助学生构建自己的知识体系。在复习过程中，要重视基础知识的复习，并强化重难点复习，明确教学模块开展专题复习，也可以结合一定的习题来引导学生学以致用，锻炼学生的解题能力。