微写作训练在中职语文写作中的应用

2020-04-07◎

中学课程辅导·教学研究 2020年32期

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微写作的练习方式很早就开始了，近年来被更广泛地运用于作文教学中，它更符合大多数学生获取信息的习惯，与当代追求快速、高效的心理相适应，了解微作文的特点可以帮助我们更好地运用这一写作训练方式，促进中学生写作能力提升。

一、微作文写作的特点

1.占用课堂时间少，节省时间写一篇完整的中考作文大概需要1 到2 个小时，就是说要让学生在课堂上练习写作需要连续两节课的时间，这将会极大地占用语文课堂教学的时间，影响教学进度。也因为写一篇完整作文耗时很长，所以无法经常进行课堂限时写作，导致学生写作训练量不足。微作文短小精炼，不需要耗费很多时间，有时在课间就可以完成写作，留出充足的时间给老师讲解和完成教学任务。

2.微写作具有灵活、高效的特点微写作的时间十分灵活，内容和形式丰富多样，学生可以在课上，课间，课后的时间进行微写作训练。或者读一本书，至某一处深有感触时，把自己的感受记录下来，也可以写成一篇很好的微作文。实现随走随记，随想随写，让学生用最少的时间完成足够的训练量。微作文的内容可以非常丰富，并不局限于某一种文体或某一方面的内容，老师可以有计划，有针对性地布置不同类型的微作文，除了记叙文和议论文外，还可以布置说明文，书信，通知，读后感等实用型文章的写作，全面提高学生的写作能力，鼓励学生在实际生活中运用写作的技能。

二、微作文在中职语文作文中发挥的重要作用

1.有助于学生培养写作灵感，形成独特写作风格进行微作文训练，学生不需要为不够字数而烦恼，也不必绞尽脑汁寻找华丽的辞藻进行过度的装饰。相反，学生们开始精炼自己的语言，思考怎样可以在有限的字数内把一件事情清楚，完整地描写出来，在这个过程中学生的逻辑思维能力，概括能力也会提升。进行一段时间的微写作训练后可以发现，学生的语言运用能力显著提高，学生会花较多时间在选择词语，安排结构上，词语和句式更丰富多样，结构紧密，表达通顺，文章描述更精彩，可读性更强。

2.可以提高学生的观察能力和多角度分析能力学生需要从日常生活中通过细致的观察寻找有意义的事情记录下来，作为微作文的基础。实际上，通过细心的观察，分析和构想，一件很小的事情也可以成为写作的素材，激发写作灵感。在观看电视、新闻或阅读报纸时，学生要有独立思考的能力，形成自己的观点。不跟风，不附会网络上一些参差不齐的观点，坚定自己的立场。微作文同时也要求学生在思考问题时从多个角度出发，这样思考的结果才更客观，真实，具有说服力。

三、微作文在中职语文作文教学的具体应用

1.把时事热点引入微作文中老师可以把近期的热点事件，热点话题进行收集、整理、汇总，在课堂上让学生讨论或课后通过线上的途径发送给学生。经过老师的筛选整理，可以除去一些不重要或有很大负面影响的信息，把最值得关注，最适合学生学习的资源提供给学生，同时免去了学生收集素材时被大量信息包围而目不暇接的苦恼，达到省时，高质量的效果。在课堂上讨论时事和热点话题可以激发学生的思维，老师可以在学生思考和讨论后布置一篇微作文的写作任务，让学生把自己的观点和想法写下来，这就是一次很好的微作文训练。

2.充分利用教材上的名篇名句进行微写作教材上多是名人大家的优秀作品，其中有大量优美的句子，精辟的思想观点，非常值得学生借鉴和模仿。学习诗词时，可以挑选出一两首故事情节比较丰富或场景描写深刻的诗词，让学生用白话文把诗词的场景描写下来。在写作中，学生可以充分发挥想象，适当增添合理的情节，还可以把自己的理解和感受融入其中，这样不仅提高学生的写作能力还促进学生对诗词的理解。节选自某一作品或结尾处有留白的文章适合学生续写。在阅读并理解了原文的基础上，学生可以积极想象，完成一篇微作文的写作。一些语言优美的文章则适合进行仿写，运用了排比、拟人、对偶等修辞的句子，一段精彩的场景描写，细节描写，动作描写等都可以作为仿写的材料。通过仿写，学生在写作文时就不仅仅是引经据典，还可以变换经典，创造出与经典形式相同但内容根据主题变换的句子，这样的表达往往可以收到出人意料的效果。

3.对微作文进行升华再创造微作文除了作为作业外还可以通过其他形式进行，促进学生进行微作文创作。如可以进行班级内的微作文互评，由班级内的学生和老师投票，评选出每次作业的优秀作文，粘贴在班级的学习园地上，供其他同学借鉴参考。这样做可以增强学生的自信心，发掘写作潜能，还能在班级内形成良性竞争，激发学生写作热情和兴趣。微作文训练还可以通过比赛和演讲的方式进行。由学校组织微作文比赛，动员每个班级都积极参与其中，先在班内选出优秀作文再把这些优秀作文放到全校各个班级中进行评选，最后由师生共同投票选出最具人气的，描写最形象生动的，最具文采的一些作品，给予表扬和嘉奖。这些评选出来的优秀作品可以粘贴在学校宣传栏上，让大家共同学习。优秀的微作文也可以成为学校文艺表演的创作来源，微作文朗读，由微作文改编的小品，微型戏剧，歌曲等都可以作为一个单独的节目进行表演，提高学生创能力。