网络环境下小学美术教育中的德育研究

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伴随着网络时代的到来，网络媒体不断的普及，其已经进入到现代各类教学中，促进了教学方式的进步。但是很多学科仍然在采用传统的教学方法，缺乏先进理念也就导致其教育效果无法保证。因此，在此次研究中，探讨网络环境对小学美术教育德育教育的影响，为小学美术教学带来帮助。

一、网络环境带给小学美术教学中德育教育的影响

1.积极影响 网络环境的积极影响带来了全新的教育理念及教育方法。尤其是对于一些资历尚浅的教师而言，网络平台带给他们的经验会帮助他们快速成长。而且在具体的教育过程中也可以采用一部分网络手段，例如视频教学方法，教师可以直接在网络下载一些教育视频作为自己的教育工具。网络平台提供了更多的资源，确保教师可以有效的利用在教学中。而且网络拉近了教师与学生的距离，学生可以直接通过网络跟教师沟通，这种有效的沟通拉近了学生和教师的距离，也让教学的效果可以得到有效提升。而且这种积极的影响同样还带来一种全新的风气，网络时代中引入到学生一种全新理念，网络时代提倡的是包容，这种包容性心态对于学生接收能力能够有效提高，同时网络时代所带来的风气和发展都是学生进步所必需的。

2.消极影响 对于小学生而言，难以辨别信息的好坏，他们更多的是被动的接收外部的信息，而网络环境所带来的信息本身就比较驳杂，很有可能学生在接收信息的过程中接收了一部分恶劣信息，造成了人生的影响。同时笔者认为网络对教师的影响也比较大，网络同样将各种评价直接反馈给教师，过分的外界参与同样会影响教师的心态。这种外界参与教育中本身就是一种难以评价好坏的事情，网络虽然是一种客观内容，但是其所携带的信息却可以分好坏，这种模式本身就存在两级，好处极多，但是其所带来的坏处同样不少。

二、网络环境下小学美术教育中德育教育应用建议

1.通过网络挖掘当前教学教材的内涵 在小学教育中美术课程是比较基础的一项课程，其具体的教学目的就是提高学生艺术素养和艺术审美，在具体的教学中可以陶冶学生的情操且锻炼学生意志。小学现代美术教育中以基本训练为主，以锻炼学生的认知能力和动手能力为主，这种培养模式同样是一种综合素质的提高。在具体的教育中，是依靠教材的体系所展开的，这种依靠教材所展开的体系教育比较初级，如果教师不能有效的挖掘教材内涵，难以达成教学最初的目的。网络平台对于教材内涵的挖掘就是有效的帮助，以网络媒体和多媒体作为基础进行教材内涵的有效挖掘，进而让小学美术教育的针对性更强。如每当教育进行一个单元或者章节后，将学习的作品的资料告诉学生，引导学生通过网络去查询作品的作者及作品相关信息等，让学生一方面对于学习的内容认识加深，另外一方面也帮助学生建立一种自己获得知识的能力。这种综合性的提升对于学生的帮助十分巨大。同时有效的挖掘教材内涵可以更好的帮助教师和学生进入到德育教育内容中，而德育和教育内涵的联系也势必要更加密切。

2.利用网络让德育更加直观形象 网络媒体让很多儿童题材的教育片走入到大众的生活中，而这种教育片多数都是正能量满满，教育学生进行成才教育、做人教育等，而这些都是德育的良好题材。例如在一些教育学生进行手工能力时，可以利用手工作品制作一些本土作品。德育是一种落实到日常的教育内容，也是应该贯穿教育全程的教育内容。对于教师而言，可以将网络资源利用的更加彻底，直接将自己想要表达的内容和思想观念直观且形象的展现，促进学生理解和接收。在具体的教育中，有很多教育途径都可以实现这种内容，而这种配合德育的美术教学，不仅可以有效的对学生的艺术素养进行提升，也会让学生充分了解精神领悟精神，一些良好的观念可以伴随学生一生，也会对学生的成长有着重大帮助。

3.教师应以身作则配合网络教育的展开 在现代教育理念中，学生是教育主体，但是教师仍然是教育中的重要环节。无论是教师所传递的信息或者是其他的信息，都会带给学生影响。在具体的教育中，教师需要以身作则来塑造形象。这种方法对于小学生而言尤其重要，小学生很容易受到周围环境的影响，因此，美术教师在塑造形象时，不仅仅要进行美术知识的传递，也要注意对于学生进行德育知识的传递。

结论：网络环境下的小学美术教育中的德育同样是重要环节，为了更好的帮助小学生进步及发展，也应该认识到网络平台的积极作用和消极作用，分清好坏，有效的接收。对于小学生这一群体而言，笔者认为德育甚至要高于其他教育内容，这也是未来小学教育的主要方向。在本次研究中进行了相关探讨，望带来帮助。