浅析常用的初中历史课堂教学方法

◎

在初中历史的学科教学活动中，教师要关注学生对历史学习的主动性如何，要注重提高学生的成绩，也要提高他们的综合素养，要在现有基础上进一步的深化和加强初中历史教学方法的改革和创新，让学生们能够找到适合自己的学习方法，并且在方法的帮助之下高效的学习。历史这门学科是一门传递人文内涵，人文精神，以及思想价值观内容的学科，对于学生们的成长和发展来说，他们需要这些精神的元素来帮助自己正确的认识这个世界认识周围的人和环境。由于其所涵盖的知识面广，需要记忆的知识较多，所以，教学中存在的问题也比较多。在初中历史教学中如何更好地提升历史教学的有效性，提升学生的历史综合素养，受到众多一线历史教师的关注。笔者认为，能够在教学方法方面，秉承着创新的理念不断地进行革新，才能进一步的适应学科教学的基本要求，让初中历史的教学进一步的展现出其独特的魅力和价值。

一、用创新与时俱进的观念，来主导初中历史的课堂教学

在这样一个讲求高效的时代，初中历史的教学也要追求高效，并且把它作为一种目标，而要实现这一点，一方面需要我们脚踏实地地根据传统来开展教学工作以外，更重要的是结合的传统来进行创新，要让学生们能够在教师精心设计的课堂学习当中，高效的掌握知识，理解和运用知识。初中历史的教学需要更多的焕发起学生内在的学习动力，要让学生充分的参与积极主动的探究学习，所以，作为学习的主人，如果只是被动的服从老师的安排，按部就班地完成老师的任务，在学习过程中，经常会因为遇到困难而表现出退缩的行为，所以，只有真正让学生以主人的姿态投入进去，以创新的教学方法去吸引他们，才能更好地完成历史教学的目标，实现高效的教学。目前特别是在线上线下混合教学方面，国家正在大力地推进，也是因为社会环境可能发生的变化，所以也要求初中历史教师能够在平时就有充分的准备。要让学生在课堂之外，结合教师所推荐以及安排的教学的资源，以灵活的方式进行自主学习。这不仅可以让他们更加自主的分配时间掌握知识，而且可以让他们逐渐的培养起自主学习的良好习惯和基本能力。所以，笔者认为我们可以在工作中，注重创新，注重实践，注重理论和实践相结合。

二、以教材为依托，用灵活的教学方式，充分调动学生的潜能

在教学活动中，教学方式的灵活性，反映出来教师对教学内容的充分理解。自从国家教育部颁发历史教学新课标之后，各地区初中对于使用的初中历史教学教材的纸张、作品材料、版面的选择上有了明显的改善。初中历史教材是教师传授初中历史知识的工具，所以，初中历史教师要想上好一节初中历史课，教师的基本功需要扎实对课堂整体的计划安排和掌控的能力要强，所以，历史教材的厚度在教师的眼中可以由薄到厚，也可以由厚到薄，这是一个不断积累，不断思考总结的过程。所以，扎扎实实地研究教材理解教材运用教材才能以教材作为依托。根据教材内容的需要选择适当的教学方式。在历史学科的学习中，我们会发现教材经常会起到一个重点概括的作用，而有很多的细节学生会有追问，那么教师就要组织一些讨论学习或自主学习等方法，让学生的好奇心得到满足。对于一些概括性比较强，思路性框架性比较强的知识，教师最好给学生做集中的讲解和梳理。因此，初中历史教师要根据这门学科的特点，根据教材的特点进行综合的安排，让学科教学活动更能够带动起学生的积极主动学习。让学生的主人角色充分的体现。

三、初中历史教师要提高个人的综合教学能力

老师是学生在学习过程中的领路人，是学科学习活动的主导者，教学方法的综合灵活运用，以教师作为出发点和回归点，而教师，只有把个人的素质提高上去，才能真正做到自由灵活。历史教师的自身素质和专业能力对学生学习历史课程的好坏有直接关系，要想成为一名优秀的初中历史教师，提升自身的素质，加强自身的专业发展，先使自己成为一个专业全能的复合型人才，从而真正适应学科发展的需要，也适应创新教学发展的需要，初中历史教师在历史学科综合素养，艺术素养，人文精神等各个领域的素养都要上升到一个新的水平，并且把终身学习作为自己的理念。特别要注意加强理论知识的学习和巩固。在当前这样一个提倡学科教学生活化的背景之下，教师理论掌握的越扎实，他们在生活中也越能够发现历史学科如何运用，所以，在教学中也更能够设计出一些精彩的内容，让学生认识到历史知识，对于当下有哪些作用。所以，初中历史的学科教学让学生的兴趣得到了培养和提升，也让学生们真正理解教师对于学科教学所付出的努力以及创新的价值和意义。初中历史教师需要在工作当中以研究的心态投入进去，也需要在工作之余，把历史以及人文的知识内容作为自己的兴趣爱好，从而主动的积极的进行探索拓展似的学习，让自己综合的素质和人格魅力给学生带去持久的影响，让学生得到更多的促进，也让学生从老师的身上获得精神的力量。

总之，在历史教学的过程中，要关注学生们学习的主动性，提高学生们学习的兴趣，要让学生在老师创新多变的教学方法中，感受到历史这门学科与生俱来的魅力，能够充分的体现出学科教学改革给学生带来的助力，要让教师成为一名主导促进者，让学生积极的学习，快乐的学习，从中感悟到更多人生的真谛，让他们更好地适应社会和生活，取得更好的成绩。