校园文化建设的若干关键要素研究

校园文化指的是学校在长期的教学实践当中形成的办学传统、学风、校风、师生行为和其背后的价值，校园文化活动的风格……校园文化的建设是一项比较复杂的工程，笔者结合校园文化建设的关键要素展开了分析，希望可以为其他的教育工作者提供校园文化建设的新思路。

一、学校的办学理念与办学特色

校园文化受办学理念、人才教育目标以及办学特色的直接影响，不同学校，它们的定位、人才培育的目标以及教学目标各不相同，因而每所学校都具有独特的校园文化。由于各所学校的产生背景、学生来源等各个方面存在差异，所以在学校的发展过程当中，形成的校园文化是存在一定差异的。从整体上看，校园文化建设需要体现出独特性，每个学校都应当形成自身独特的风格。以英国的剑桥大学和牛津大学为例，这两所学校在历史上曾经是同一所大学，但是在后来的发展中，二者的个性越来越鲜明，剑桥大学更注重创新，活跃而且饱含科学气息；牛津大学更注重传统，严谨而且富含人文精神[1]。

校训体现了一所学校的办学理念与精神文化，是校园文化的关键组成部分，如同学校的名片，体现着学校的特色与个性，能够带给学生比较大的影响。

二、学校的学生资助制度

学校的学生资助工作制度有益于校园文化的建设，各学校应当严格落实国家出台的各种贫困学生资助的政策和措施，保障家庭经济困难的学生能够顺利毕业。为更好地处理学生资助的相关问题，学校应当从以下几个方面入手：第一，设立多种形式的奖助学金；第二，实施学生贷款制度；第三，在校园内设立勤工助学制度；第四，对于每学期开学之后学生家庭发生临时变故的情况，采取特殊困难补助。上述方法在学生的资助方面发挥着十分重要的集中制，可以把助当作主体，把奖当作激励，把其他形式当作补充，将贷、奖、补、减、助等有机融合在一起，不断完善学生的资助管理制度，引导贫困学生正确面对现下的困难，树立起正确的三观，在提升智育水平的同时，加强德育方面的教育。

三、师生与生生交往的方式

在学校这个育人的环境下，教师在育人工作中扮演着十分重要的角色，是学校里面的重要队伍。因而，谈到校园文化建设，不可避免地需要考虑教师对人才的塑造与培养。教师的治学态度、日常行为习惯、师德等等，对于正处于人生观、价值观关键发展时期的学生来说，可以为学生造成特别深刻的影响，甚至会为学生带来一生的影响。教师在平时和学生相处的过程中，需要做到教学相长，从学生的身上获取新的文化元素、新理念以及其他的新信息，让教师对新鲜的事物保持敏锐。

教师应当和学生建立起可信赖的、亲密的情感联系，主张教师和学生的自由交往，令教师和学生建立起和谐的朋友关系，确保学术平等、思想坦诚、生活中互相关心，打造一种亦师亦友的新型的师生关系。从教师的角度来说，需要加强对学生的引导和启示，从朋友的角度来说，需要地位平等，坦诚地思考并交流问题。教师应秉持严而不苟、亲而不溺的态度对待学生，做学生人生路上的重要引路人。

学生和学生之间也需要互相学习和互相帮助，学生应当在向教师学习的同时，善于从其他同学的身上学习自己不具备的能力，通过与其他同学的沟通和交流，相互取长补短，提升自身的知识储备，增进生生间的友谊，让学生获取全方位的进步。总之，师生和生生应展开密切的沟通和交流，交流的机会越多、交流的频率越高，越有利于建设良好的校园文化[2]。

四、丰富多彩的教育活动

校外教育服务和学校教育相辅相成，在学生的未来发展中发挥着至关重要的作用，有助于学生的思想道德教育以及素质发展。校外教育服务需要把以生为本当作基本的原则，为广大学生群体提供服务，提升他们的创新精神与实践能力，充分利用校内资源与社会资源，为学生设计丰富多彩的活动，全面提升学生的综合素质。

如何落实好学生的特长课与活动形式非常关键，决定着校外教育服务中心能否长远发展，在组织活动时，需要把学生的兴趣、爱好和经验当作基础，想办法培养学生的创新能力与实践能力，注重特长生的培训。比方说，可以划分兴趣小组，让学生根据自己的兴趣和爱好选择就进入艺术、体育、文化或者是科技兴趣小组，借助校外资源开设兴趣的培训班，包括钢琴、电子琴、美术、舞蹈、声乐、乒乓球和书法等等，通过组建这些兴趣小组，有利于学生的自我教育和自我发展，为广大学生群体提供一个健康发展的可靠平台，同时还可以丰富学生的娱乐活动。各个兴趣项目或者是培训班需要定期进行知识竞赛或才艺展示的活动，在比赛的环节中激发学生的竞争意识，为他们提供展示自我的机会，激发他们的自主学习积极性，推动学生的个性化发展。

此外，还需要在实践活动中积极地渗透德育内容。校外的实践活动能够拓展学生的活动空间和内容，让学生从生活中进行学习，学以致用，自愿参与社会活动，确保学生的身心健康发展。校外教育服务应秉持公益性的原则，组织学生参与实践教育类的活动。可以结合传统节日、重要的纪念日或者是新时期的模范典型等等，对学生展开爱国主义教育、社会主义教育等等，通过真实的实践活动丰富学生的学习体验。比方说，可以定期带领学生参观爱国主义基地、慰问光荣院和部队，为他们带去精彩的文艺表演，激发学生参与社会公益事业的积极性，增强他们的民族自豪感，提升他们的道德素养[3]。

结束语： 综上所述，校园文化建设的影响因素有很多，学校可以充分参考上述策略，提高对校园文化建设的重视程度，组织丰富多彩的教育活动，推动校园文化的良好发展，为学生打造积极向上的学习环境，促进学生的进步和发展。