核心素养背景下提升初中生英语语用能力教学策略研究
2020-04-07
当前应试教育的负面影响依然笼罩在初中英语课堂之中，大多数英语教师的课堂教学重点围绕考试内容而展开，且英语教师始终紧握着英语课堂的主导权利，没有真正考虑到班级学生的学习需求以及课堂学习体验。英语教师应该及时对于传统教学模式中存在的问题进行规避，并加强对于学生英语语言运用能力的培养力度，促使初中英语学科的实际应用性得到彰显。此外，英语教师务必要让班级学生意识到英语学科的重要性，通过多样化的教学形式的设立来提高学生参与英语课堂学习的主动性，进而学生的英语学习效率也会得到更好的保障。
一、英语学科核心素养与语用能力之间存在的密切联系
当前阶段英语学科的教学方向发生了一定的转变，随着时代飞速发展，社会对于人才综合能力的要求逐渐升高，这也加重了教育工作者的教学压力。而为了更好的助力学生的未来发展，教师需要及时更新课堂教学思想，将学生的学习需求放在主要位置，确保学生可以通过参与课堂学习而获得学科核心素养的进一步提高。现阶段初中英语教师需要以培养学生的英语语用能力作为主要教学任务，而英语语用能力与英语核心素养之间又存在着密切的关联，英语教师可以基于学科核心素养背景之下进行语用能力培养方案的设计，这样达到的课堂教学效果将会更加的理想。当前仍然有部分初中英语教师的专业教学素养不达标，其对于英语学科核心素养以及英语语言运用能力等方面的认识程度较为浅显，因此很难设计高质量的课堂培养方案。而本着对于班级学生负责任的态度，初中英语教师应该对于语用能力与英语核心素养之间的关联进行更加细致的分析，并借助教学实践探索如何帮助学生塑造良好的英语语言基础，进而促使学生的英语学科核心素养获得明显的提高。总而言之，培养学生英语语用能力并不是一件一蹴而就的事情，英语教师需要在教学课堂中摸索实际经验，力求打造高质量的现代化英语课堂教学模式。
二、核心素养背景下提升初中生英语语用能力的具体教学方案
1.利用现代化教学设备创设真实化的英语情境，唤醒学生的课堂英语学习热情 当前很多处在初中阶段的学生对于英语学科会产生一定的抵触或是畏难情绪，而这样的情绪的形成将会严重影响到其英语学习效果，对于学生个人发展会起到负面的影响。为了切实有效的唤醒班级学生在英语课堂中的学习热情，促使学生获得英语语用能力的锻炼，英语教师可以利用现代化教学设备创设真实化的英语情境，通过视觉、听觉等多感官的刺激，学生可以感受到一个更加真切的英语环境，进而促使学生在英语课堂中的学习积极性获得明显提高，有助于接下来的教学培养活动的顺利展开。例如，当英语教师带领班级学生学习到《Cartoon stories》一课时，英语教师可以首先借助图片或是视频的形式向学生展示热门的卡通形象、卡通片片段等，这样学生的课堂注意力会迅速受到课件内容的吸引，且学生能够清晰的意识到本单元的学习主题，使得学生对于新课学习内容产生强烈的好奇心与学习欲望。随后，英语教师可以通过互动提问的形式，让学生使用英语来介绍课件中所展示的内容，这样学生的英语表达并不会受到过多的束缚，且久而久之英语将会成为学生的一种十分自然的语言表达工具。
2.培养学生解读英语文本的能力，为学生语言运用能力的提升奠定基础 当前初中英语教学形式过于浅显，英语教师并没有带领班级学生深入钻研学习内容，这导致学生及时积极配合英语教师工作却无法获得个人能力的提升。而为了切实有效的扭转这一现状，初中英语教师需要逐渐加深课堂教学难度，启发学生的英语思维潜能，并传授给学生更多的英语学习方法。学生想要获得英语语用能力的大幅提升，就需要首先掌握良好的英语文本理解能力，学会如何对于英语课文进行深度赏析，这样学生在实际应用英语语言的时候也会更加的得心应手。例如，当英语教师带领班级学生学习到《Wonders of the world》一单元中的课文时，英语教师需要首先向班级学生抛出一些思考性的问题，问题难度逐渐加深，这样学生对于文章的理解程度也可以随着问题难度而走向深入。很多学生可能不具备良好的解读文本的能力，英语教师并不需要立即要求学生达到某种程度，而是需要给予学生更多的耐心，并提供给学生充足的学习技巧，这样学生才能够在英语教师的引导之下获得语用能力的显著提高。
3.组织班级学生分角色进行课本剧表演，锻炼学生的语言表达能力 为了切实锻炼班级学生的英语语言表达能力，让学生有更多参与英语课堂活动的机会，英语教师可以将班级学生科学分为几个活动小组，并开设课本剧表演活动，引导学生将所学习到的英语知识真正应用于语言表达中，进而学生的英语语用能力可以获得更好的提升。而为了照顾到班级中部分英语表达能力较弱的学生，英语教师可以首先从分角色朗读课文开始，让每一位学生都有锻炼个人口语能力的机会。而在这一过程之中，英语教师需要给予学生一些指导性的意见，帮助学生不断的完善自己。当学生逐渐适应了这一课堂活动形式后，英语教师可以选取学生感兴趣的课文内容或是经典英文片段，让学生以此为材料进行小组演绎，进而学生能够在实践活动中获得语用能力的锻炼。
三、结语
英语作为一门国际性的语言，在实际生活中的应用十分广泛。初中英语教师需要重视对于学生英语语用能力的培养，并基于核心素养背景下设计高质量的培养方案。
