小学德育管理在新课标背景下的开展方法

德育管理工作的开展在小学阶段的教学中发挥着重要作用。因为其可以让学生树立起良好的三观，可以让学生养成良好的学习习惯，可以让学生健康的成长，所以教师要将其重视起来。那么教师应该怎么开展德育管理工作呢? 下列提供了几种简单有效的方法。

一、将适合的计划进行制定

想要有效地开展德育教育，教师就需要设计出适合的、完整的计划。那么完整的计划包括哪些内容呢? 教师需要从哪些方面入手呢?

1.德育目标的指定 目标是开展德育教育的前提，是德育教育有序进行的保障。如果缺乏了德育目标，教师在开展德育教育的时候就会无从下手。不过在制定德育目标的时候，教师要知道，德育工作目标的结构是很复杂的，可以将一个时期的人才培养的总方向、总趋势体现出来。所以教师在制定德育目标的时候，要尽可能地符合小学教育的基本任务，要将总目标进行分解，指定出不同阶段、不同层次的目标[1]。

2.制定德育工作内容及实施的步骤 小学阶段的德育工作的开展的基本内容为：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，所以教师在开展德育教育的时候，要将重点放在培养学生的良好道德品质、文明行为习惯上。要让学生的心中有他人、有集体、有人民、有祖国。在开展德育教育的时候，教师应结合学生的年龄特征、知识结构、接受能力，并按照循序渐进、由浅至深的原则去进行德育管理。

3.将德育工作的方式方法确定下来 根据长时间的实践发现，开展德育工作的时候要根据德育的特点将学生学习的积极性、主动性调动起来，只有这样，才能将德育效果增强。所以在开展德育教育的时候，教师可以设置红领巾监督岗，让学生进行自我管理。教师还可以借助一些媒介，如：板报、橱窗、校园网站、宣传标语等，将先进人物和事迹进行有效的宣传，借助其对后进生进行激励，让学生受到一定的教育，获得一定的启发。通过这样的活动，可以让学生得到有效的锻炼，可以让学生在活动中获得快乐，可以让学生掌握理论知识，让学生学会做人，更好的去成长、发展。

二、将组织实施重视起来

组织实施是德育教育的实际过程，是核心步骤，教师可以从以下几个方面入手：

1.建立指挥系统 德育管理并不是靠一个人能够完成的，所以学校应该将由校长带领的德育工作领导小组[2]。这一小组的职责为：将校内外的各方面的力量组织起来，对校内组织、职能机构、学校与家庭社会的关系处理好，要对德育工作的开展进行指导、监督、评定、总结。

2.教育途径多样化 德育工作的开展并不止在思想品德课上，而是应该渗透在学生的生活中、学习中。所以教师应该发挥出自身的作用、少先队的作用，要将德育教育融入到各种各样的教育活动中，实现知、情、意、行的统一。只有这样，学生才能在获得德育知识的同时，真正地掌握做人的道理、做事的道理。除此之外，教师要知道，德育工作的开展也与学生的家庭有关，所以教师要与家长进行沟通、交流，要通过其将学生回家是什么样的表现，从而具有针对性地开展德育教育。

三、将质量监控重视起来

质量监控的主要目的是对德育工作和德育成果进行验收。教师可以从下列的几个方面入手：

1.制定质量标准 质量标准相当于衡量工作的标杆，是做出科学评价的有效方法。而在制定质量标准的时候，教师应该严格地遵守小学德育的目标和相关的规定。除此之外，教师还需要将小学教育的总任务、小学生的年龄特征考虑到。简单来说就是质量标准需要具有明确化、系列化、层次化、具体化的特点，要有很强的可操作性。

2.将质量检查与控制加强 通过质量检查可以对教师的德育教育工作和成果质量进行分析检查，一般分为平时检查和阶段检查，全面检查和专题检查。通过检查，将实际资料和问题进行详细地分析，然后采用有效的措施进行控制，使德育质量向理想的方向发展。

3.将德育质量的评定重视起来 这里的评定简单来说就是评价，其对调动教师的热情和让学生进行自我教育有着一定的作用，可以有效地促进学校的工作开展、学生的发展，所以教师要将其重视起来。

德育管理工作并不是一朝一夕可以完成的，教师要从各个方面入手，要进行有效的引导。只有这样，才能将德育工作水平提高，才能让小学教育正确的去发展，才能给德育工作的开展提供保障。上述提供了三种简单有效的方法：将适合的计划进行制定、将组织实施重视起来、将质量监控重视起来，教师可以将其运用于实际教学中。只有这样，才能让学生受到的德育教育的熏陶，才能更好地实施素质教育，才能有效地提高德育教育的质量，才能为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。