新时代高中学校管理的创新机制探讨

2020-04-07

中学课程辅导·教学研究 2020年29期

学校管理是以学校为管理目标，学校管理的管理理念，组织结构，活动内容和管理方法都受学校所处的社会环境和学校特色功能的影响。学校的管理必须与学校的现实情况相适应，并与当今社会发展的趋势相适应。现如今，高中学生以及学生家长对学校的需求朝着全面化和专业化的趋势发展，社会对高中学校的要求也日趋严格，所以高中学校想要适应新时代的需求，就需要对自身的管理机制进行创新，使高中学校在新时代获得更好的发展。

一、新时代学校管理需要实行“三结合”

1.教育思想的转变与教育改革的融合教育思想为教育和教育改革提供了理论指导。学校管理者有意识地将先进的教育理念转化为相应的教育方法，并通过大胆的研究和大胆的理性创造，建立了宽松，民主，开放和多样化的现代教育环境。在管理模式创新的过程中，学校领导需要鼓励老师大胆地改革自己，不断创新。这将改变主流中学教育相对落后的教育方式，使每位教师都有创新型的教育方法，并使更多的教师意识到教育中合理使用教学方法的重要性。老师用正确的方法教育学生，并通过自己的努力不断取得新的成功。在改革以教师为主导的教学方式的过程中，学校管理者还注重对不同教学方式背后的教育思维进行分析，以促进对教师教育思维的完全理解。

2.将教师的精神鼓励与职业培训相结合。老师是一所高中学校的根基，为了满足新时代社会对高中学校的需求，学校管理人员需要注意教师培训，并逐步培训顶尖的专业教师。因此，学校管理者需要不断激励教师，鼓励他们积极向上，并提供合适的教学建议。首先，鼓励是一种精神力量。学校管理者充分利用了这种动力，使教师能够树立正确的人生观，价值观和政治上的个人思想水平，激发老师们的工作热情，并且通过对每个教师的了解，学校要积极发展教师的专长领域，学校大胆的鼓励老师并为老师们创造相应的发展空间，为日后学校实施的特色办学理念打下基础。其次，职业培训的实质是对教师工作的完全肯定。因此，学校管理者应积极地为教师提供相应的环境和机会，提供展示其才能的舞台，在各种教育实践活动中积极支持教师。所有高中学校需要在科学研究中取得创新，并认真制定和实施教师培训计划。培训计划提高了教师的专业和教育能力，并鼓励学校中的许多中老年教师变得积极向上，并很快成为专业人员和学校的骨干。

3.结合管理保障机制和竞争激励机制。学校管理者需要重视学校管理保障机制和竞争激励机制的建立和完善，以确保这两种机制得到有效的实施。创新型的学校管理理念是以系统化的形式进行体现，能够满足所有现代教育要求，该理念是基于所有教师的广泛认可和积极实践，为学校建立了一种符合自身的质量观和人才观，并且是标准化的基础。学校管理过程中学校的领导班子发生变化时，新型的管理理念会延续下来，新的学校领导不会根据个人喜好处理工作中出现的问题。这样，不仅可以保持学校管理系统的连续性和稳定性，而且可以促进教师能够看到并维护正确的指导方针和工作目标，从而实现成功的学校管理。此外，在建立保证机制的同时，有必要建立一种鼓励实践和良性竞争的机制，例如在学校一级建立“学科负责人”和“教育专家”的评价和奖励制度。在教育过程中以及班级管理过程中出现的先进个人，学校对其进行相应的物质奖励和优秀称号，并且将这些奖励进行整理，为教师年度评选和晋升加分，学校需要做到把奖励落到实处，提高教师的积极性。

二、高中学校必须找到适合自身发展的方法

学校取得成功最重要的是，学校必须朝着正确的方向发展。在新时代背景下，高中学校需要找到一种适合学校实际情况的办学方式，并据此确定适当的教学观念和管理方法。只有这样，高中学校才能体现出自身特色，将学校的管理置于学校的实际情况当中，达到科学的管理效果，并通过办学的特色继续发展学校。同时，它也符合党中央提出的科学发展观的要求。

三、高中学校需要建立新的学校管理

1 学生、老师和学校领导的群体建设著名的教育实践活动家和创新教育理论家沙里夫·郭克说，教育的基本目标是群体，教育的基本方法是群体教育。高中学校需要创建学生群体和教师群体，积极发挥平行的管理模式，打破传统的教育方式，减少教师的“独裁”式的管理方法，是学生互相管理，互相进步。学生的素质和高中教师的地位要求要以麦加·戈科(Macka Goko)的团体教育理论为指导，并注意建立学生和教师的团体。

2.建立年级组的管理框架。在新时代，要改变过去统一管理的格局，学校可以建立基于年级组的管理网格，以加强各级学生的管理。在这种管理结构中，级别组位于学校和班级之间，负责管理较低级别的管理班级和整体班级管理，强调了学校级别组的管理和管理能力。

3.实施“五结合”的特色管理在实施学校特色管理的过程中，作者总结了一套有效的特色管理方法，是五种组合：长期培训和短期培训相结合，专家团队与小组活动相结合，职业培训和文化学习相结合，阶段突破与整体改善相结合，培训目标与培训对象相结合。

“五结合”的原则对高中学校创新管理的促进有很大影响。