构建高中语文高效课堂的策略探析

语文是学生从小学到高中的学习生涯的一门必修课，从小学的读书识字，到高中的作文写作，都是在语文课堂上一点一滴的积累起来的。对于高中学生来说，怎样学好学精高中语文知识是他们学习的首要任务，同时，怎样构建高效的语文课堂也是当代语文教师需要深刻探究的问题。

一、做好课前预习，开展课前活动

课前预习在教学中看似不起眼的活动，但是在学习过程中起着很重要的作用。课前预习能帮助学生提前了解课堂内容，做到胸有成竹，在课堂上学起来才能游刃有余。除了做好课前预习之外，还可以利用好课前时间组织课前活动。比如，教师在上课之前，为了集中学生的注意力，让学生能更好地参与教学活动中，可以根据本课时内容，然后结合学生的学习水平，组织班级演讲、课前背诵、知识回忆等。演讲可以是即兴的、没有任何限制的，这种课前演讲活动和背诵可以提高学生的语言表达能力，增加他们的自信心，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。这样长期坚持下来，学生的语文知识积累的越来越丰富，慢慢的写作能力、阅读理解能力等方面都会明显提高。课前教师可以引导学生做知识回忆的活动，帮助学生巩固每天学到的新的知识，形成深刻记忆，在脑海里有清晰的知识点和知识面，并在以后的学习中灵活运用。

二、巧妙运用课堂导语，激发学生学习兴趣

导入语是一堂课的开场白，好的导入语能带领学生快速进入学习状态。导入语是体现一位语文教师教学水平的一个主要方面。能熟练使用导入语的语文教师，往往教学效率高，比较受到学生的欢迎。因为精妙的导入语不仅能调动课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣，是课堂的“导火索”。语文课堂的导入语有很多种方式，比如，音乐导入：在课堂上可以根据课堂要求，播放能衬托课时情境的音乐。也可以是图片导入：利用多媒体以图片形式展示课时插图，导入新课，充分发挥其作用。还可以是故事导入：新颖的故事能调动学生的兴趣，把故事导入课文中，肯定会起到事半功倍的教学效果。课堂导入语的方式还有很多，需要各位语文教师不断探索研究。

三、重视课堂教学过程，促进学生思维能力发展

教学过程是整个教学环节中最重要的部分，教学过程中教师要做好师生、生生互动活动，促进学生思维能力的发展。比如，在课堂教学过程中，教师可以采用小学合作教学的模式，不仅可以提高学生独立分析、解决问题的能力，还可以培养学生的合作探究的精神。在进行小组合作教学时，教师要掌握一定的分组方法，要充分考虑到学优生和学困生的特点，在每个小组中既有学优生，也要有学困生，鼓励他们互帮互助、互相学习，给每位学生分配好任务，让每位学生都参与到教学活动中来，充分发挥学生的主观能动性。

除此之外，还要做好课堂提问工作。提问是课堂教学活动中的主要活动，是一门教学艺术。精彩的提问，不仅能激发学生积极思考，促进其思维发展，还能提高课堂教学效率，增加学生和教师之间的情感交流。由于高中生学习压力较大，所学知识较多，所以经常会有学生在学完知识后在短时间内就忘记了，因此，课堂提问就能起到加深记忆的作用。教师要灵活处理课堂教学中的各项问题，在课堂上的讲解不需要面面俱到，但是一定要抓住重难点。教师要根据实际情况对教学内容做适当调整，避免机械化、灌输式的教学方式。语文知识点较多、较分散，需要学生长期积累，语文教师要利用好课堂的时间，生动形象地把课时内容传授给学生。

四、拓展课后学习，巩固高效高中语文课堂

语文知识面比较广，涉及的方面比较多，只依靠短短的课堂学习是远远不够的，需要拓展课后学习来巩固高效语文课堂。课后学习的内容比较丰富，可以采用复习课堂内容、阅读课外读物、增加课外写作等方式，通过延伸学习加深对所学知识的理解和记忆，充分消化掉所学知识，还可以开阔学生的视野，增加各方面知识的积累，提高自主学习能力，从此构建高中语文高效课堂。

结语：高中语文高效课堂的构建需要教师和学生的共同努力。要改变教学方法和学习方式，不断探究创新符合时代要求的新的教学模式，使用合适的教学方法来减轻学生的课业负担，不断培养学生的自学能力，鼓励学生拓宽自己的知识面，激发他们的学习兴趣，全面提高高中语文教学效率。