浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣

引言：体育可以改善学生的体质，但是现有的教育体系并不重视体育，因此小学生对小学体育不感兴趣，所以必须积极改善体育体系。本文基于长期的经验，从满足小学生学习心理的角度出发，分析了体育课程中存在的一些问题，并积极寻求提高学生对小学体育兴趣的途径。

一、体育教学的重要性

1.展现学生克服困难的精神 参加体育活动是不断了解自己并提高自己的过程。要获得成功，必须克服各种困难。体育活动可以使学生积极面临学习和运动中的各种问题。学生可以赢得荣誉和自豪感，永不放弃并克服未来工作中的困难。

2.培养学生的团队合作感 许多体育活动需要学生之间的合作。无论一个人有多坚强，他都无法完成所有工作。体育课上不仅必须学习分工，而且还必须学习合作。每个学生都有自己的优势。在体育领域，学生可以不断发现自己的潜力，所有人一起参加体育活动，并感到自己被绳子缠绕在一起的力量。

3.确立正确价值观 体育活动不是浪费学习时间。它是一种学习协调产品，有助于工作和休息的结合，增强体力，并身体锻炼，体育活动形成的良好习惯可以有效地融入生活，提高学习水平，并帮助学生更好地成长。

二、当前体育教学的存在的问题

1.没有充分重视体育教育 由于学校对成绩的追求，许多体育课被占用或取消。这不利于小学生的健康成长。改善小学生的身体素质仍然是体育教育的主要课题。体育锻炼可以帮助小学生树立良好的价值观小学生有时可以在课堂上不加操作地被动接受老师的解释来学习运动知识，而不是在操场上练习，这无助于全面训练学生的身体、情感和思想素质，它甚至引起了小学生对体育运动的抵制。

2.小学生的参与率较低 许多教师在实施体育运动时没有严格遵守法规的教育目标，而是习惯性地随机指导，更不用说根据学生的实际情况进行有效的教育了。由于缺乏充足时间进行体育活动，小学生的体育活动参与度也降低了。

3.体育教师没有很强的专业技能 在体育教师的培训过程中，许多教师的实践能力与德育知识并不一致，有的只强调体育活动的能力，有的体育教师只强调德育的形成。一些教师没有为实际活动提供正确的指导，这更容易损害学生的行为标准，而一些教师对教学任务和教育目标更感兴趣。一些体育教师由于不清楚，不能积极准备课程而无法提高或反思他们的教学技能，并且学校的体育教师评估体系还不完善。

4.缺乏良好的师生关系 许多体育老师相对而言对小学生缺乏耐心，当语气或表情变化时，小学生会害怕体育老师，产生对体育的恐惧。

三、体育教学的改进措施

1.建立良好的师生关系 当学生对某些事物感兴趣时，他们首先应确保该事物所涉及的环境友好。小学生具有很高的感知能力，同时对外部物体更敏感。如果学生认为自己的学习环境不友好并且使自己感到沮丧，那么他们就有很强的心理防御力并试图避免参与教学教育活动。因此，建立良好的师生关系是学生尽快适应教育环境的重要渠道。同时，建立良好的师生关系可以使学生对老师有更大的依赖，并认可和爱护老师。在此前提下，学生将积极参加老师分配的教学任务。因此，在课程中，体育教师必须投入时间来理解学生的心理状态并阐明学生的学习需求。例如，由于小学生喜欢游戏，因此教师应选择可以锻炼身体并激发学习兴趣的体育游戏活动，以便学生可以在游戏中采取主观能动性并积极参与教育活动。此外，教师应积极与学生合作，与学生融合，建立良好的师生关系，更好地促进小学体育教学任务的有效发展，确保学生的身心健康。

2.注意情感渗透 情感渗透也是小学体育教育的重要内容，有效的情感渗透进一步激发了学生的情感意识，改善了情感系统，并使学生在学习过程中更好地应对自己。感觉，让他们保持最佳状态。同时，在体育锻炼中，我们必须时刻注意学生的情绪变化，并积极引导他们保持情绪的开朗和乐观。例如，有些学生在讲课过程中拒绝参加体育活动，这时教师应该在情感上更加体贴，并问这些运动如何影响学生。通过这种情感关怀，学生可以在老师的指导下感到温暖和参与教育，从而确保教育工作的有效开展。

3.进行各种体育活动以激发学生的学习兴趣 各种体育活动可以极大地调动学生的积极性。教师必须抓住适当的机会，并利用可行的教育资源开展适当的教育活动。例如，老鹰捉小鸡，跳绳，跳兔子等，并且在各种体育活动中，学生可以感受到体育赛事的魅力和兴趣，使学生可以互对体育活动感兴趣，积极参加体育锻炼。

结语：在小学体育课中，提高学生对体育课的兴趣是一项重要任务。只有激发学生的学习兴趣，体育学习才能充分发挥作用。因此，有关教师应从多方面出发，不断优化教学手段，激发学生的学习兴趣，保护学生的身心健康。