试论如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

小学语文这门科目主要起到的作用是能够锻炼学生的思维能力，使学生积累更多的知识，并使学生养成良好的学习习惯。在这一过程中，教师要让学生充分感受到学习语文的乐趣，其能够明白语文这一学科的真正内涵及其应用价值。因此，教师应该对自己的教学计划进行不断的完善和创新，并对课堂上的教学环节进行合理的设定。通过教师的不断引导，使学生能够对语文这一学科有新的认识，从而促使学生进行自主学习。

一、利用多媒体的教学手段进行教学

1.通过播放视频的方式教学 对于小学阶段的学生来说，采用更加直观的教学方式能够使学生更加容易理解学习相关知识。这种动态的教学资源能够充分的吸引学生的学习兴趣。例如，教师可以通过播放动画片的方式来引出本节课所需要教授的内容。当教师在讲到一年级语文上册教材中《乌鸦喝水》这一节课时，教师可以在网上搜寻相关动画，使学生对动画进行思考，之后再通过教师的补充和引导，使学生更加深刻的理解这篇故事的主题和意义，使学生能够将动画和文章内容联系起来，并对教材的知识更加感兴趣，促使学生进行主动思考。在课堂上利用学生感兴趣的教学情景进行教学，还能够使教师能够融入到学生的学习和讨论中，进而促使学生与教师进行互动，加强教师与学生的交流[1]。

2.制作PPT 进行教学 在教学过程中，为了使课程的内容更加有条理，知识点更加清晰的得以展示，教师可以采用制作课件的方式进行教学。通过将本节课所要讲授的内容进行整合和分类，将重点和难点的内容在PPT 上进行标记，使学生能够更加直观的了解分解知识最为重要的内容，并使学生明确学习的重点，同时，能够更加直观的了解本节课所讲的内容，使学生得思路变得更加清晰。此外，教师还要在PPT 的开头内容中设置问题，使学生能够带着好奇心和疑问进行听课，在课程的最后，教师让学生对这些问题进行解答，使学生能够有目标的进行学习。通过在开头设置问题的方式，使学生能够自主的思考，锻炼学生的思维能力和自主学习的能力。

3.创设教学情境 在教学过程中，教师可以通过创设良好的教学情境来使学生拥有更好的学习气氛，促使学生对学习的内容印象更加深刻，并能够进行深入的思考和理解，良好的教学情境对教学质量的提升有着很大程度的作用。例如，教师在讲解二年级语文上册教材中《望庐山瀑布》这首诗时，因为对于小学生来说，古诗相较于其他文章是更加难以理解的，因此，教师就更有必要创设恰当的教学情景，使学生深入的理解古诗的内涵。教师可以通过上网搜索庐山瀑布的照片，使学生能够通过图片的内容深刻感受到瀑布的壮丽，同时，通过在教师的讲解下结合对诗句的理解和分析，深刻体会到古诗中宏伟的景色和气氛，从而使学生能够发现古诗的魅力所在。此外，教师也可以上网去搜索这首诗的朗诵版本，通过感受朗诵人的情感，使学生对这首诗有更多的感触，从而激发学生对古诗的情怀，促使学生对古诗产生自主学习的信念[2]。

二、鼓励学生进行预习和复习

在课前，教师应该让学生自行对课文进行预习，这种方式能够有效的促使学生进行自主学习，养成自主学习的习惯。同时，这种方式也能使课堂上的学习效率得到有效的提升。例如，教师在讲解二年级语文上册《朱德的扁担》这节课前，教师可以通过布置作业的方式使学生对这篇课文进行阅读，让学生将生字记录下来，并对文章的内容进行一定程度的理解，在这一过程中，教师要让学生对文章的内容提出几点问题，在课堂上教师要对学生的问题进行充分的解答和引导，使学生能够通过自己进行思考和教师的引导，对文章有更深的理解和更多的想法。这种方式能够使学生更加熟练的掌握自学的技巧，长期下去，还能使学生养成自学的习惯。

在课后，教师有必要使学生进行复习，使学生对知识进行更深刻的记忆。通过不断的巩固课堂上所学的知识，让学生通过自己的思考，对语文有新的理解和认识。教师要使学生重视在课堂中提出的问题，这是对文章内容理解的关键。教师要引导学生思考在预习过程中自己存在的疑问是否通过课堂的学习而得到了解答，这是使学生判断自己学习效果好坏的方式。这种方式能够引起学生的思考，使学生能够明白解答所存在的问题是进行有效学习的关键。从而使学生能够学会自主学习的方式，使学生在自主学习时的效率得到一定程度的提高。

三、使学生进行分组讨论

在课堂上，教师可以通过分组的方式使学生能够在小组内进行学习。通过学生的互相讨论和帮助，能够使学生有更多的学习热情。在这一过程中，学生们各抒己见，通过不断的思考和交流，使学生能够开放自己的思维，在一定程度上脱离教师的管制，并使学生不再拘束于课堂的严肃气氛。在这一过程中，教师要使学生作为课堂的主体，要为学生提供充足的思考和讨论的时间，并在学生讨论时，教师要尽可能的不参与到其中，但要对学生所犯的错误进行指正，使学生的自学能力和思维能力得到有效提升，从而有效的培养并锻炼学生自主学习的能力和热情[3]。

结束语： 本文简要的从几方面描述了在小学语文教学中培养学生自主学习能力的几点策略，其中包括利用多媒体的教学手段进行教学、鼓励学生进行预习和复习、使学生进行分组讨论这三方面。希望本文的内容对小学语文教师能够提供一些帮助。在教师的不断引导下，使学生能够拥有自主学习的意识，并充分掌握自主学习的技巧，为学生未来的学习和研究提供充分的前提条件和理论支撑。