浅谈初中混合编班教学中提高学生的物理学习兴趣

我国幅员辽阔，人口众多，由多个民族所组成，语言具有一定的复杂性。而汉语作为母语，并不只是汉族的语言，是整个国家都通用的语言。新疆作为少数民族的聚集地，很多地区都是汉族和少数民族的学生在不同的语言学校学习，而很多少数民族的学生不会说汉语，这对于教育措施的落实是非常不利的。所以，我国开始推行“双语教育”，提高少数民族地区的语言能力，促进社会的整体发展。

一、教师课堂教学要有特色，解决学生学习中的障碍，提高学习兴趣

1.从情景导入入手，激发学生学习物理的兴趣。在课堂教学的过程中导入是主要的教学环境，而通过合适的情景进行课堂导入，可以在教学前就激发学生对于物理知识的兴趣，为后期的教学做好铺垫。每个情境导入都有自己独特的特点，如通过故事情景来激发学生的学习兴趣，让学生更好的去掌握物理知识的规律。结合自身的认知，主动的进行知识的学习。

2.利用微课教学提高学生学习的兴趣 在信息技术快速发展的背景下，很多信息化的教学手段开始实施，微课就是较为常用的一种信息化教学方式，改变了传统的教学氛围，激发了学生的学习兴趣。微课程最为突出的特点就是短小、精湛、灵活性非常强，教师可将教学内容制作成为微视频，在视频中也可结合一些生活中的实际案例，让物理知识与学生的生活实际进行结合，让学生切实的去体会生活处处与物理。此外，学生通过微课程的学习，思维也能向更高的层次发展，将物理知识与其他的学科进行有效结合，这样不仅丰富了教学内容，还激发了学生的学习兴趣。

3.教学中重视专业词语的应用 在物理课程中，这些词汇大致可以分为两类，一类是生活中的现象定义的名词，另一类是物理学中的专有名词。对待生活中的词汇，我采取在物理课前，利用图片、课件描述现象，借助词汇对照的方法。布置作业让学生写这些词，一般可以解决问题，例如：雾凇、降落伞、沙子、轮轴等。对专有名词，一方面用实验现象讲解，用课件描述。

4.重视板书设计，让学生学会记笔记 在以往的教学过程中，板书是主要的教学措施，教师教什么知识，学生就学什么知识，学生的主体学习地位无法得到体现。在板书教学的过程中，学生是通过视觉和听见两个渠道来获取信息的。学生通过视觉感知，去记忆板书的内容，学习的时间明显要多于听觉。所以，要想达到板书的教学效果，教师必须要对板书进行合理化设计，给学生留有思考和笔记的时间，这样才能有效的引导学生将知识内化成为自己的素养。

5.重视课堂小结，帮助学生记忆，学会记忆 课堂小结能提高学生的注意力，升华学生思维。当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂小结组织好教学过程的第二次“飞跃”，通过巧设疑问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。特别是学生回顾知识过程中回答对了问题，对学习物理有了信心，对学习物理就感兴趣。

二、对不同类型的学生层次布置作业提高学习兴趣

现在我校混合编班额大，学生对汉语理解能力参差不齐，通过探讨和实践，认识学生的学习及心理特征，并指导教师对不同类型学生因材施教。新课程的作业不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要平台，成为教育的又一平台。作业应成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。可见，作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度。

三、通过心里辅导解压学生的学习压力从而提高学习兴趣

教学的过程不仅是培养学生认知水平的过程，也是师生进行情感交流的过程，只有将这两反面进行结合，才能激发学生的学习兴趣，在保证学生学习质量的基础上，疏导学生的学习压力。从目前学生的学习情况来看，很多学生对于生命的认识不深。热爱生命、热爱生活观念越来越低，甚至都不知道自己到这个世界要干什么? 总觉得自己的生活一篇灰暗，找不到快乐，生活很无聊，学习更无聊。家长只关注学生的学习成绩怎么样，给孩子吃、喝、住、穿问题以外没有别的关注的。初中学生正处于青春期，家长处于跟年期，好多家长和孩子之间不能和谐处理问题和建立和平的关系，没有沟通，出现孩子和父母不能和睦相处。家长接纳不了孩子目前的生理变化，孩子也这受不了父母的管教，因为孩子逐渐形成自己的价值观、自己的观念。这种局面学校做着很重要的桥梁。

综上所述，新课改的教学理念就是促进学生的全面发展，让学生在轻松的环境中，获得不一样的学习体验，成为祖国的栋梁，有用的人才，为人类造福。