论现代信息技术与初中美术教育的有效整合

实现信息技术与教学活动的深度融合，是顺应教育现代化和信息化的重要举措，是教育改革、创新的有效途径和方式。将之与初中美术教学结合起来，借助媒体资源、微课等与课堂教学活动巧妙结合，能够将美术课堂以焕然一新的面貌呈现出来，在激发学生课堂学习兴趣、丰富教学组织形式方面发挥着重要的作用。为此，作为初中美术教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究信息技术运用于课堂教学的有效方法和策略，从而对创新美术教学产生积极的影响。

一、借助互联网搜集网络素材，丰富教学内容

信息技术的优势还在于它本身是一个资源丰富的天然数据库，这就为实现教师的拓展教学提供了技术支持。素材是美术教学的重要载体。丰富多样的素材能够增强学生对美术作品的感知和理解，进而促进学生审美能力的提升。为此，初中美术教师应充分利用互联网搜集丰富的美术素材，达到提升学生见闻和学识的目标，使美术教学质量得到有效改进和提升。对于初中生而言，他们对新鲜事物有强烈的好奇心，而传统的美术教学过于追求教材上固有的教学资源，难以满足学生的真实需求。为了有效扭转这一现象，初中美术教学不断与信息技术进行有效整合，通过利用信息技术的数据分析，有效掌握不同学生的实际需求，不断丰富教学素材，进而采取分层教学的方式，提高各个阶段学生的绘画功底和技巧。其中，利用信息技术中的虚拟现实技术还可以让学生有非常震撼的临场感，可以为学生提供更为全面的教学内容，不断开阔学生的艺术视野，提高学生的审美能力。

例如，在学习“中国结”这一课时，仅仅依赖于课本上所展示的中国结艺术作品很难满足学生的艺术欣赏需求。教师可以利用VR虚拟信息技术，让学生置身于年味最浓的中国结博物馆一角，通过虚拟眼镜360度身临其境地感受各类三维中国结的魅力，让学生进行自我思考和自我判断，了解这些艺术作品所采用的编织技巧，以及这些编织技巧对学生本人而言有何借鉴之处，这些都应该是学生自己所要了解的内容。

二、借助媒体资源营造课堂情境，烘托课堂氛围

借助信息技术营造课堂情境是信息技术在课堂上运用较为常见的方式和手段。相比于传统的课堂教学来说，情境的设置能够起到调动学生感官、激活课堂氛围的目的。为此，初中美术教师应摒弃以往以单纯讲解理论知识并让学生进行绘画练习的美术教学模式，借助多媒体资源的合理应用，为学生打造生动、富含趣味性的课堂情境，从而激发学生探究美术奥妙的动力，促进美术教学的顺利进展和实施。

例如，在进行“多变的颜色”这一课内容的教学时，笔者就利用多媒体为学生展示了生活中常见的一些色彩，给学生带来直观的视觉感受，如各种花卉、蔬果的色彩；不同季节变换的色彩；各式各样建筑物的色彩以及各种服装和工业产品的色彩等等，将人们生活中衣、食、住、行各个方面五彩缤纷的色彩生动地展现出来，使学生对生活中常见事物的色彩有了深入的了解和认识。在情景交融的氛围中，教师可以让学生结合看到的图像，谈谈不同事物的色彩给学生的视觉带来了怎样的体验，色彩在人们生活中发挥着怎样的作用。在此基础上，再引入相关内容的教学活动，便能收到不错的效果。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，丰富了学生的视听体验和直观感受，调动了学生学习的良好情绪，使课堂教学得以顺利、高效的进展下去。

三、借助微课讲解绘画技巧，增强直观认识

微课是一种依托信息技术制作设计完成的微型授课视频，有主题突出且针对性强、内容精简等特征，是突破教学重难点的有力武器。将之运用到初中美术教学中，能够对绘画技巧知识进行讲解和分析。对于美术教学来说，绘画技巧的讲解和分析一直以来是教学中的重难点所在，复杂的技巧知识很难在课堂上短短的几十分钟内阐述清楚。为了帮助学生更好地掌握美术绘画技巧，初中美术教师可以借助微课介绍并解析这些知识，让学生根据自己的情况课下随时学习，从而增强学生对绘画技巧的认识，促进学生美术学习效果的提升。

例如，“素描”是初中美术教学中学生所需掌握的绘画基础知识。为了帮助学生更好地掌握这一绘画技巧，教师可以借助微课对与素描有关的知识进行细致的讲解和分析。比如什么是素描，素描可以分为哪些类别，素材都是以什么题材为主要内容进行创作的，素描常用的工具有哪些，素描的技法种类及具体的绘画步骤等等，并着重对绘画步骤进行详细讲解，比如如何确立构图、形体结构，以及如何深入塑造等，使学生对具体的素材知识有深入的了解和认识。将微课资源分享给学生，让学生根据自己的情况在课下随时观看、学习。如此，便使学生对具体的绘画技巧有了深入的了解和认识，增强了学生对美术专业知识的了解，促进了美术教学效果的提升。

在网络化技术快速发展背景下，教师在教学期间需要充分运用多媒体信息技术优化整合新课程理念和教育观念，这样能够对现有教学方法进行改进，有效丰富课堂教学内容。随着教育事业的不断发展，信息技术与教学工作相融合，已经成为社会发展的必然趋势。在实际的教育教学工作开展过程中，传统的教学模式始终还存在一定的局限性，而信息技术的融入可以有效避免这一问题。在初中美术教学过程中，信息技术与教育教学的有效整合，通过设计丰富教学素材以及良好的教学情境，进一步开阔学生的视野，为学生审美和创造能力的培养奠定了一定的基础。