初中体育与健康课对学生个性化培养的分析

2020-04-07

中学课程辅导·教学研究 2020年28期

初中体育与健康的个性化教育，主要是承认学生的个体差异性，让学生在学习和成长的过程中正确地认识自己。教师在教学的过程中，可以根据学生的兴趣、爱好和思想，引导学生在运动中发挥自己的个性，这对于学生的后期成长和学习都是有重要作用的。新课改的要求下，“德智体美劳”全面发展是新时代教育的基本方向。在初中体育与健康课程中实施个性化教学，符合了新课改的基本要求，也贴近了时代教育发展的基本方向。

一、学生个性化培养的基本现状

1.忽略了个性化培养的重要性

虽然我国教育迎来了全面的改革发展，但是我国教育发展的基本方向还是以应试教育为主，在这样的趋势下，不管是学校还是家长，对于学生的个性化培养都有着严重的护理。受传统教学模式的影响，在教学的过程中，教师开展教学的主要方式都是以自己的主观意识为主，学生的个性思想并没有充足的体现，长时间的影响下，学生会产生习惯性的依赖，这对于学生的个性培养有着严重的影响。

2.学生的主体位置被忽略

学习的过程是由教师和学生共同组成的，其中学生占据的是主体的位置，学生的自主学习能力是影响学习效果的关键性因素，很多时候甚至是决定性条件。学习的自主性是个性化的重要体现，在教学的过程中，教师忽略了学生的主体位置，学生在学习中的个性化就不能全面凸显，这对于学生的学习积极性和兴趣培养有着重要的影响。在学习的过程中，教师的主要作用是引导的作用，所以教师在教学的过程中要尊重学生的主体位置，这对于学生的个性化培养有着重要的作用。

3.过于注重学生的学习成绩

在学习的过程中，学生的学习成绩可以作为学习效果的检测工作，但是不能作为唯一的衡量标准。如果将学生的学习成绩作为唯一的衡量标准，那就失去了学习的根本意义。在初中体育与健康的教学过程中，学生的综合素养和个性教学，是教师教学的重要方向。培养学生的个性化，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能加强学生的自主能力，这对于学生的综合能力培养有着重要的作用和影响。

二、体育与健康教学中培养学生个性化的有效策略

1.因材施教，培养学生的独立个性

要培养学生的个性化，促进学生的个性化发展是不可缺少的。要做到这一点，在体育与健康的教学过程中，教师要注重学生的个性，发现学生的个性化，并且尊重学生的个性化。在体育与健康的教学过程中，教师可以分析学生的心理差异，培养学生良好的品质，实现因材施教，这不仅可以提高学生的学习成绩，还能培养学生的个性化。在体育教学中，学生参与的运动都是不一样的，作为体育教师，在教学的过程中，要充分了解学生参与体育活动的目的，了解学生的需求。这不仅可以培养学生的学习兴趣，还能帮助学生克服消极的心理，调动学生的参与积极性。对于不爱参加运动的学生，教师要了解学生的心理，对教学活动进行优化，这样不仅可以促进学生的健康成长，还能培养学生的个性独立。

2.融合多种教学方法，培养学生个性化

在初中体育与健康的教学过程中，教学的方法是十分丰富的。所以，教师在教学的过程中可以融合多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。每一个学生的学习兴趣和特长都是不一样的，要激发学生对于体育运动的兴趣。教师在教学的过程中，可以对体育项目进行分组，让学生根据自己的兴趣爱好选择小组。除此之外，教师开展体育项目教学的时候，还可以融入比赛的模式。初中生本身已经具备了独立的思考能力，比赛的模式可以充分调动学生的学习进取心和个性化。这样的方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能加强学生的身体素质，促使学生的个性化得到发展。同时，在比赛的过程中，还可以有效培养学生的责任意识和合作意识。

3.进行多元化评价

多元化评价是推动学生个性化发展的重要基础，在传统的教学理念中，对于学生的评价往往是以学习的效果和成绩作为依据。这样的评价方法虽然具有一定的逻辑性和科学性，但是对于学生的个性化发展非常不利。在体育与健康的教学过程中，教师可以采用多元化评价的方法，体育与健康的课程和其他文化科目有着很大的区别，所以教师在评价的过程中，可以将学生的定性和定量进行结合，以学生的实际锻炼情况作为评价的依据。这样不仅可以促进学生的个性化发展，还能推动初中体育与健康教学的发展。