提高数学课堂效率之管见

王海燕

我自96年从教以来,至今仍在一线任教初中数学课,要教好数学课,提高学生数学学习主动性主要责任在教师,我们每个数学教师一定要有培养教育好每个学生的责任感,义务感同时也要在提高自身业务素质上狠下功夫,充分利用好现在先进的教育教学设备和手段。数学教学是学校教育的重要组成部分,是学生成才的必备知识技能之一。没有良好的数学基础,要想在其他理科方面的学习中取得成功几乎是不可能的,由此可见数学教学的重要性。但是发现有的班级学生多数喜爱数学课,但也有的学生对数学学习不感兴趣。为什么呢?细究其原因,我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。部分数学教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究,教学方式单调,教学手段缺乏。无法调动起学生学习数学的兴趣和积极性。学生不喜欢数学课,不爱好学数学等现象,现总结归纳起来主要有以下几方面原因:

首先、我认为教师态度过于严肃,呆板,语气生硬,数学课堂缺少温暖和谐氛围,师生之间缺失感情交流,学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对数学学习态度上,长期以往便导致学生不喜欢数学学科,不爱好学习数学。

其次、教学内容枯燥、乏味。一上数学课,教师设计好各个教学环节,引导学生一步一步按老师的预设思路去走,边问边答,过程简单乏味,程序化;一本教材,一支粉笔,便是整堂数学课的真实写照。

再次、学生的课业负担沉重,繁琐重复的背公式、定义、演算证明、成了学生每日数学作业的固定模式。

如何针对以上出现的症状,激发学生学习数学学科的热情兴趣,我认为应该认真做到以下几各方面:

一、教师首先注重自身形象,威严之中应不乏亲和力,幽默感。尊重爱护学生个性心理特征,建立愉悦、和谐的数学课堂氛围,使学生对教师产生好感慢慢转移到对数学学习的期盼,兴趣中来。

二、我认为作为数学老师应主动改变教学课堂结构设计,丰富数学课堂内容。45分钟的课堂,应统筹安排,将学生思考、观察、分析、演算,试验穿插并进,眼、耳、口、手多种感官交替活动参与。数学课堂应引入丰富多样的现代教学设备,如西沃白板、幻灯、录音、多媒体等现代高科技教学软件。丰富数学课堂,充分调动学生的主动性和数学学习的积极性。

三、布置常规数学作业,培养良好对数学书写习惯。数学学习贵在课堂,我采取“互帮-督促-自觉-主动”的连贯做法,让每一位学生准备一个数学本,命名为《数学错例归纳点滴记》,要求学生每天坚持随时小记,“好记性不如烂笔头”,可记错误原因、反思、一题多解、举一反三等。

四、数学课堂组织丰富的数学小活动,如考考你、小测验、一题多解法讲座、小小数学课堂赛……使学生学习数学气氛活跃,积极性高涨,触发做题灵感和兴奋性。提高了数学课堂学习的效率。

作为初中数学教师,我始终认为数学教学是学校教育的重要组成部分,是学生成才必备的基础。没有掌握好数学基础知识,要想在其他理科方面的学习中取得成功几乎是不可能的,由此可见数学教学的重要性。新课程改革强调学生学习的主体地位,提高了学生学习的兴趣。同样的知识,不同的老师教,学生乐学程度就有很大程度不同,自然课堂教学效果自然就大不相同了。所以从这一点看来,数学课堂教学“为学生服务”,同样的知识点要有针对性的考虑不同学生的认知水平,时时从学生的角度思考问题。另外,通过现代多媒体手段运用,与同校数学教师多研讨,面对面的交流,这样快捷和便利的教学学习方式,也影响着我们的数学教学思维方式改变,这样,我们的教学教研视野更加广阔,教学设计思路更清晰,在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解,通过课堂教学研讨学习,对自己的课堂教学水平,业务能力也会有很大进步。

俗话说“活到老,学到老。”也只有不断地从身边的优秀数学教师那里学到了很多,也不断借助现代网络学习。这样不断进取,积极心态学习的效果是实实在在的。认真,虚心,好学,老师的教的责任心与好学的精神在此。我们要有自己的数学教学理念,把握好数学课该教什么理念的转变,怎样适应激发学生学习数学的兴趣积极性。在日常的教学工作中,数学教师之间将更加紧密地合作,也要借鉴其他学科的教师之长,那数学课到底怎么能激发孩子潜能?现代数学教师所面临的挑战之一,这更要求我们数学教师保持积极上进的心态,树立终身学习的意识,进行多方位全面的学习,现在的数学教学,已经不是单一的数学知识点,而是涉及多学科的知识,这就要求数学教师要不断提高自己的知识结构,使自己具有更开阔的教学视野;其次,就是学会和同学科教师的合作,吸取多人的智慧,为我所用;对学生的数学学习评价,不仅看学生数学成绩,还要多发现和发展学生多方面的数学思维潜能,重视知识的运用、实践能力和创新意识,不搞题海战术,减轻学生数学学习负担,促使学生主动、积极、感兴趣的学习数学。所以我认为应抓住每一天,每一节数学课,关注数学课程改革,学习,思考,研究,积极主动地参与到数学教学的教研活动中,不断地创新,提高数学教学的业务水平。从各方面挑战自己,改变自己,完善自己,提高自己。总之,数学教师只有不断进取,学习才有收获。只有我们数学教师不断的教学进步,才会有更深层次的思考、感悟深感自己作为数学教师之责任,必须提升不仅迫切,视野也逐渐开阔,有自己特色的教学手段,真正做学生喜欢的数学老师,何愁数学课堂效率不提高那?……