新课程背景下初中语文教学探究

韩克磬

一、新课程背景下进行初中语文教学改革的必要性

在现阶段新课改的背景下,初中阶段的语文学科势必要进行更深一步的改革,这关乎能否提高初中语文课程教学质量、能够帮助学生综合全面发展等问题。因此,进行语文教学改革是非常有必要的,但是这需要授课教师首先转变自身的授课理念,不断地进行教学方法的创新,其次,教师还要坚持以课本为基础,但是要进行适当的知识扩展,开拓学生的知识面,最后,教师还要积极地改变课堂学习氛围,让学生能够在一个更加轻松的环境下进行知识的学习。教师只有做到以上几点才能够更好的进行初中阶段的语文课程教学革新,从而真正的激发学生对于语文学科的学习兴趣,扩大学生的学习知识面,促进学生综合全面发展。因此,笔者将以上述为基础进行教学方法创新的探究,具体如下。

二、如何进行初中语文教学改革

1.以课本为基础进行拓展性教学 在素质教育阶段无论是哪一学科都需要教师在课堂教学过程中以课本为基础进行教学工作的开展,但是课本的内容不能够满足学生的求知欲,因此这就需要教师根据课本上的教学重点进行知识的拓展,让学生在课堂学习的过程中不仅能够学习到新课标要求的重点知识,还能够以重点知识为中心进行知识的拓展性学习,扩展学生的知识面。对于语文这门学科而言,要进行拓展性学习的话,就需要教师自身对课本的知识了熟于胸,然后教师可以有针对性地进行拓展材料的选取,在课堂教学的过程中,教师可以在适当的节点引入课外材料,让课内知识与课外知识相辅相成,最终达到事半功倍的结果。同时教师还可以借助课外材料为学生创建良好的课堂情境,充分地将学生的注意力集中到课堂教学过程中来,进而实现提高初中语文课堂教学质量的目标。

例如,在进行八年级《列夫托尔斯泰》这节的教学时,教师可以在课下搜集一些托尔斯泰所著的经典名著,可以选取其中最具有代表性的一些语句,在课堂教学的过程中,为学生进行朗读,加深学生对于托尔斯泰这一人物的认识,如教师可以选取“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活”等托尔斯泰名言警句,让课堂教学伊始就为学生朗读,让学生在进行本节课文的学习前,能够通过托尔斯泰所说的话对托尔斯泰这一个伟大的人物有了一个初步的印象,同时教师通过名言警句作为课堂教学工作的切入点能够在一开始就奠定好本节课堂的整体基调,让学生能够更好地融入到课堂教学过程中,确保学生在学习本节课文的时候能够根据本文作者所描述的形象更进步地完善心中对托尔斯泰这一人物的想象。这样的一个拓展性学习过程能够极大地提高本节知识的学习效率,同时还能够激发学生对于本文的学习兴趣,让学生能够在课上或者课下主动地进行相关知识的学习。

2.以生为本,养成学生良好的学习习惯 传统的教育理念下,教师认为自己是课堂的主体,因为自己负责知识的讲授和问题的解答,所以在进行课堂教学的过程中,大部分教师都是以自身为中心进行教学工作的开展的,这样的一个教育理念带来的是教学方法的错误,在教学方法上,大部分教师依然会采用传统的照本宣科式的教学方法进行知识的讲授,全然不顾学生的课堂学习情况,这样的传统教学理念和教学方法是不能够适应现阶段初中语文课程教学的。因此,教师要积极主动的教学理念的革新,只有革新了自身的教学理念才能够转变自身的教学方法,最终实现高效课堂教学的开展。所以,现阶段,初中语文授课教师要秉持以生为本的教育理念进行课堂教学工作的开展,让学生能够真正融入到教师的教学过程中。以生为本最基本的就是需要教师将课堂的大部分时间让出来,让学生在课堂学习的过程中能够有更多的时间进行独立思考,久而久之还能够养成学生良好的语文课程学习习惯。

例如,在进行八年级下册《我一生的重要抉择》这一节的授课时,教师在课堂教学过程中可以先让学生通读全文,认识和学习到作者王选先生自己一生中的重要抉择都有哪几个?作者为什么要选取这六个抉择当做其一生中最重要的抉择的呢?让学生带着问题进行文章的通读,能够提高学生的阅读效率。在学生阅读完毕后,教师可以再为学生抛出一个问题“同学们,让你们现在选一下自己以前经历中的最重要的三件事可以吗?你们可以同位之间相互交流一下。”通过这个问题,既活跃了课堂的学习气氛,还能够让学生自主地进行问题的探究,潜移默化的养成学生良好的学习习惯。

总结:综合上述分析,笔者认为,在初中阶段的语文课程教学过程中,教师应该主动地进行教学方法的革新,为学生营造良好的课堂学习氛围的同时,激发学生学习兴趣,帮助学生养成良好学习习惯,最终促进学生综合全面发展。