初中体育与健康教学中如何发展学生个性

陈广云

体育工作开展的主要目的是为了提高学生的身体素质和综合素养,为学生未来的学习生活奠定基础。而现在教育理念和教学方法都在不断的更新,时代和社会也在不断的交替变化,当今多样化、多元化和个性化的发展潮流也影响了教育界。针对学生的多元化教育和个性化教育也成为教育界的关注问题。如何帮助学生在进行学校教育室提高自己的个性化,让自己在擅长的领域发挥自己的优势得到最佳的发展,成为教育届普遍的公认。因此,在体育健康教学中发展学生的个性极为重要。

一、帮助学生在体育与健康课程中发挥个性的关键

1.注重学生主体作用 在进行体育健康的课程教学中。教师要积极的转变教学理念,明确的认识到学生和教师在课堂当中的各自位置,确保学生永远在学习的主体地位。而教师在使课堂的引导着,依靠自己的积极引导,帮助学生实现学习目标,通过对学生的指导,让学生之间的学习差异尽可能的缩小,确保学生能够安全正确的做到相关的体育动作,了解到基于知识。例如在进行引体向上,俯卧撑等。体育动作练习室虽然上,虽然有些动作看起来完成了,但实际完成质量和状态并不能够满足体育做真正的要求,即使学生完成了练习量,并没有给学生的体育技能和身体素质带来好处。刺客教师要充分的发挥自己的引导作用,帮助学生真正的做到引起向上和俯卧撑。正确的体育技能的提升,满足自身的充实感和满足感以及成就感,进而激发学生的体育学习热情,锻炼身体素质。

2.给学生充分的个性发挥的空间 为了阻止学生在体育学习中得到更好的表现。一定要在设施基础和教学环境上给予学生个性化的发展。在教学模式和教学内容分配上也要给予学生自我探究和思考的时间,让学生的个性在有足够的过程,通过自己的学习和思考,提高自己的创新力和感受力,满足学生对于当前教学设施和教学内容的好奇心和满足感。

二、因材施教,培养学生个性

充分了解学生的心理状态以及身体素质,向学生提出适当的学习要求。在进行体育与健康的教学过程中,教师对学生的教学要求一定要按照学生的心理状态以及身体素质进行指定,同时要照顾到学生之间的个体差异。在设计学习目标以内容的时候,同时可以帮助学生心理得到良好发展。例如,在进行篮球教学过程中,教师可以根据学生的动作技能的水准将其进行分组,在组一组之间形成相互对等的关系,组内进行差别化设置,帮助教室内的成员进行差异化的学习目标制定。

了解学生的体育运动动机,增强锻炼意识。学生在进行体育和健康学习中了解学生的学习动机和锻炼意识的差异是教师要首先做的。让教师要在转班把握学生的学习心理和身体素质的前提下进行,切实的根据学生的需求制定相关的体育活动。并在其活动进行的过程中给予学生适当的激励,鼓励学生学习正确的体育技能和动作。在日常生活中形成良好的体育锻炼意识和运动习惯,养成体育健身观,增加学生对运动的兴趣。

三、明确学生优缺点,知道其扬长避短

每个学生都有优点和缺点,这是一个人存在的两面性。当学生过度的沉浸于缺点,是可以让学生积极地看待人生上的长处和短处,明确学生的个性是两面,并且教师在了解学生的情况后,针对学生的状态进行针对化的体育课活动安排应用题活动,帮助学生培养自信心,优化学生的个性,用体育运动进行扬长避短,不仅可以激发学生的体育兴趣,而且可以帮助学生发展特长,锻炼自己的心理素质。

四、灵活处理教材,促进体育符合学生身心特点,学习兴趣

在进行体育教学时,教师不能一味的只是进行单方面的课程传输,要充分的照顾到学生是课堂的主体,要将学生被动学习变为主动学习,在教材中充分的提取相关的内容,了解教材内容的基础上,结合自己的教学特点,充分选取合适的教学方法,让学生在学习过程中积极的参与。

五、注意改进组织教学方式

为了增强学生在体育与健康课程中的主动性和积极性,教学中要注意组织教学方式的多样性和丰富性。在教学中可以采用多种方式进行引导学生积极参与,有引导式、协商式和启发式。教学方法充分尊重学生的学习意愿。一是情况满足学生的学习需求,在满足学生学习兴趣的前提下,突出学生在学习当中的主体性,让学生的个性得到自由发挥。让其想象力和创新能力能够在活动进程中得到锻炼和提升。

结语:大千世界是一个追求个性的时间,因此学生的个性化发展以要引起整个教育界的重视。当今社会的发展和教育变革在路上,而个性化的教学方式也在不断的探索当中发挥学生的个性化是体育与健康教学中,教师要着重注意的加强对学生的个性培养,促进学生在体育方面的爱好,并由个人的优势与体育进行结合,共同培养学生的主体作用和主观能动性,引导学生在学习的过程中健康成长。满足学生个性化发展的需求,促进学生整个信心健康且良好的发展。让其成为未来社会的复合型人才,用自己的努力和个性为社会增添一分力。