浅析培养学生初中化学学习兴趣的有效策略

刘 洁

初中化学的学习对于学生们来说是一个全新的学科,从一开始就要让他们有浓厚的兴趣,主动的学习和探究。能够在教学过程中,考虑到学生们的思维特点。考虑到他们对于新事物的接受特点等,从而设计有效的教学内容和形式,充分吸引学生的积极参与,提高化学学科的学习兴趣。如果没有在一开始的时候,抓住学生们的兴趣和原动力,那么,后面在教学的时候,教师可能会付出更多的辛苦,会纠正学生们的一些不良习惯,因此,要从一开始抓住这些基础和关键,提高学生学习的综合效能。那么,这时就需要老师引领同学们,激发同学们的兴趣,对化学的热爱,然后把对化学的兴趣转化成学习化学的乐趣,这样就能够保证不会丢失对化学的兴趣,从而导致学习效果较差。下面来分享几种能够培养学生兴趣的方法。

一、结合生活化的化学学习情境,培养学生的学习兴趣

一门学科的知识如果高高在上与生活脱节,学生学习起来就会觉得非常枯燥乏味,而且由于在头脑中没办法用已有的知识和经验去吸纳整合这些新的知识,学生很难理解掌握这些内容。所以,在初中化学课程开展的过程中,教师要考虑引入情境教学法,而且情境素材的选择要从生活中来进行选择生活中,那些素材来开展教学学生感到非常熟悉。他们在头脑中有相关的经验,所以理解这些知识更加容易,特别是一些中难点知识,教师要让学生从生活的情境角度去分析和理解这些现象,并且让他们带着对生活中一些问题的解答去探索化学学科之所以产生和发展的动力。所以,生活化的情境要具有亲切性,也要具有创新性,如果说化学学科没有产生以前对于生活中一些问题,人们没有解决的办法,那么,化学对于当时的人们来说就是一种创新,正是因为学科的创新,才不断地使得这门学科发展着前进着,也改变着人们的生活方式,给人们的生活带来了更多的便捷。所以,初中化学教师在平时要注重收集生活中那些与化学学科相关的素材和内容,要把现实的生活和化学学科自然地进行联系,帮助自己去整合化学学科内容的同时,也在给学生们奠定着更多的基础,给他们的高效学习提供了更多的便利。

二、用化学实验来培养学生化学学习的兴趣

化学实验相对于理论的学习来说,学生们更感兴趣,然而,要想把化学实验做好,一定要理论结合实验来进行。就当前初中化学教学的现状来看,不少化学课堂中化学实验较少,已经成了一个共性问题。而且化学实验室里的实验设备也比较陈旧,实验所需要的药品试剂往往也不够齐全,不能满足课堂的需求。所以,要想把实验的作用充分的发挥出来,就需要教师能够有效地解决这些实际的困难,通过硬件以及软件的支持,让学生们都有机会进行化学实验,并且能够通过实验的方式,对理论有进一步的理解和探索。化学实验需要在经典实验的基础上,熟练实验的步骤和操作的技巧,同时,必要的时候,也要引导学生们带着自己的假设进行验证性的实验,培养他们的科学探究的思维。所以只有更好地把握住学科教学的需要,以及学生兴趣培养的焦点才能更加有效地让学生学习化学学科,并且不断地在这种实验和理论相互结合的过程中,提高自己的综合化学水平。当学生的能力提高,成绩提高,他们内在的动力和兴趣也会更足。所以强化化学实验,完善化学实验的条件,提高创新点这些都是化学教师要努力攻克的难关。

三、教师和学生之间良好关系的互动,可以培养学生的兴趣

教师和学生之间是一种特殊的人际交往的关系,在这样的教学活动中,教师引导着学生们学习化学学科的知识,提高着学生们的综合素养,而正所谓亲其师信其道,只有让学生喜欢老师,老师才能更好地培养学生学习的积极性,才能让学生们带着充沛的精力去学习化学这门学科。老师更要发挥主导作用,帮助学生更好的建构整合知识。老师在课前要准备好课堂笔记,整理好这节课需要教给学生的,有节奏有层次的慢慢深入,不能直接进入主题,要由浅及深,结合学习大纲以及学生学习的实际情况,给学生制定明确的任务,不能过于简单也不能过于困难,为学生的学习做充分的考虑做充分的准备,让他们在学习这些知识一开始就能够接触到非常清晰的框架,以后再学习一些具体内容的时候,他们才能够非常顺畅的把细节的内容充实到框架当中,所以,知识点之间的联系,如果在一开始就建立起来了,他们学习的时候一定会非常的高效。很多的知识以及学习的过程,对于教师和学生而言是不同的教师,是一个专家的形象,头脑中化学学科的知识体系非常的成熟,而学生作为新手,需要专家来给予具体的指导,特别是怎么学习化学,这样的技巧性的内容,教师要不断地给学生灌输和强调,从而让他们懂得如何学习。

综上所述,虽然初中化学的知识比较抽象,但是有理论有实验,学生学习化学的时候,完全可以感受到很强烈的趣味性。他们也能够从生活化的角度去更好地认识化学的特点,去接纳吸收更多化学学科以及其他学科的知识,培养自己的综合问题分析和解决能力。初中化学教师要尊重学生学习的内在潜能,给他们设计,促进他们主动学习的教学内容和方法,让学生在老师的鼓励支持和帮助之下,充分的体验的化学学科的美好,从而主动的学习,对化学学科有更加热爱之情。