新课程背景下初中英语教学工作探究

程东晖

一、现阶段,初中英语教学过程中出现的问题

近些年,随着我国经济社会的不断发展和进步,社会各行各业国际化的脚步也在不断前进,因此在素质教育阶段进行英语语言的教学是非常重要的,但是在教学过程中,由于语言差异和学生自身因素等多方面原因导致出现了一系列的问题,这些问题的出现虽然反映出现阶段我们的教学方法存在不足,但是正是问题的出现才能够鞭策我们教师队伍自身进行教育理念的革新和教学方法的创新,从而在符合新课标的要求下进行初中阶段英语教学工作的开展。下面笔者将结合自身的教学实际总结并罗列出如下问题。

1.授课教师自身教育理念较为落后 循规蹈矩、固守传统是现阶段初中英语教师自身出现的最大问题。传统的教学方法已经不能适应现阶段的初中英语教学这是全体英语授课教师都心知肚明的一个点,但是很多教师由于自身的问题,在课下不能够及时地进行教育理念的转变,固守己见,在课堂教学过程中依然采用传统的教学方法,这样的一个后果就是学生课堂学习的积极性不高,很难能够将自身的全部注意力都集中到教师教学过程中,同时在传统的教育理念下,教师普遍认为自己是课堂的主导者,所以留给学生的课堂自主学习时间是较少的,这就导致了学生课堂上懵懂地听会了知识,但是一到课下就会将知识“还”给教师,课堂质量十分堪忧。

2.教师不能够借助课堂设备进行教学工作的开展 近些年,随着信息技术的不断发展,各种智能设备和多媒体设备也在各初中学校不断普及,虽然学校的自身硬件完全能够跟得上时代发展的步伐,但是教师在课堂教学的过程中不能够充分的借助这些多媒体软硬件设备进行课堂教学工作的开展,从而导致了这些设备的利用率非常低,同时还会继续延续传统教学方法的弊端即教师主导课堂教学工作,学生不能够真正的参与到教学过程中,使得整节课堂的效率低下,就更不用说提高学生的课堂学习积极性了。

二、如何在新课程的背景下进行初中英语教学工作的创新

1.以生为本,引导学生参与到教学过程中 在课堂教学的过程中,教师应该转变自身的教育理念,更加积极主动地改变课堂教学现状,将课堂上的大部分时间交还给学生,让学生能够在课堂学习的过程中更多地进行思考,从而提高课堂的学习效率。其次,教师还应该以身作则,明确自身在学生眼中是榜样一样的存在,因此,教师要时刻约束自己的行为,为班级学生做好表率作用。例如,在进行七年级上册《Looking different》一节的教学时,教师要主动地进行问题的发问,让学生能够多进行思考,参与到教学过程中来,如教师问一下学生“boys and girls,can you introduce yourself?”问题提问完毕之后,学生就会围绕教师的问题进行思考,然后教师可以依次提问班级的学生,让学生进行回答,大部分学生可能会回答“I have a beautiful ayes”,“I have a small mouse”等,在提问完毕后,教师要先对班级学生进行鼓励,让学生感受到自身得到了教师的足够重视,虽然是一个小环节,但是能够改变学生对于授课教师甚至英语课程的印象,同时还能够激励学生在今后的学习过程中更加积极地进行问题的思考和探究。最后,教师还应该引导学生观察自己与同位或前后位有什么不同的地方?点明“different”这一主题,这种以生为本、循序渐进的教学方法能够极大地改观学生对于英语课程的认识,同时让学生主动地参与到教师的教学过程中,提高了课堂教学效率。

2.应用多媒体教学法,构建轻松课堂学习氛围 在初中英语课堂教学过程中,教师要充分的借助多媒体软硬件设备进行课堂教学工作的开展,激发学生的课堂学习积极性。如教师可以根据下节课所要讲述的内容进行教学视频的搜集和教学课件的制作,在实际教学过程中将视频和课件融合进去,这样不仅能够改变课堂学习氛围,还能够将学生的注意力充分集中到本节知识的教学过程中,这样一个事半功倍的教学方法是应该被应用到实际教学过程中的,课堂应用策略笔者结合自身教学实际进行实例讲解,具体如下。如在进行讲解七年级下册《Our school life》这一节时,教师可以在课下借助百度、搜狐等搜索引擎搜索一些讲述初中校园生活的视频或者图片,在课堂教学的过程中为学生进行展示,这样的一个过程能够将教师所教的课文知识和学生脑海中所想的画面更加直观地展示在学生的眼前,加深学生对本节知识的印象,同时多媒体教学法的应用能够让学生暂时脱离书本进行知识的学习,放松了学生紧绷的神经,有效地改善了初中英语课堂的氛围。

总结:综上所述,在新课程的背景下进行初中英语教学工作的开展需要教师提升自身认识,进行教学方法的革新,激发学生的课堂学习积极性,从而提高初中英语课堂的教学质量。