在核心素养导向下彰显劳动教育的真价值

邱少坤

新时代我们需要什么样的人才?习总书记在全国教育大会上强调:培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代背景下劳动教育不可或缺,多年来学校重智轻德缺劳动的现象十分突出。习总书记指出,要在学生中弘扬劳动精神。他对劳动教育的重视,准确揭示了当前劳动教育被淡化、弱化甚至缺失的弊病。为加强学校劳动教育,教育部已发《大中小学劳动教育指导纲要》,细化劳动教育有关要求,加强劳动指导。作为学校教师,尤其是班主任,在培养核心素养中应特别重视劳动教育,以劳动为教育的一个切入口,在核心素养导向下彰显劳动教育的真价值。

劳动教育作为五育之一,应进一步强化其功能,彰显其价值,做到五育并举。只有做到“三个结合”,劳动教育才能在核心素养的培养中彰显它的真价值。

注意劳动教育理论和日常劳动实践相结合,使学生认识劳动,体验劳动,尊重劳动。

作为班主任,重视劳动教育,应有大视野,给学生正三观,先用劳动价值理论武装他们的大脑。从习总书记对劳动的重要论述中摘取有教育意义的金句让学生诵读,让他们谈体会,挖掘劳动的意义与价值。2012年习总书记面对中外记者说:人世间的一切幸福都需要辛勤的劳动来创造。如2014年在接见全国劳模时强调:要实现我们的奋斗目标,归根到底要靠辛勤劳动,诚实劳动,科学劳动。如2018年习总书记在全国教育大会上强调:要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动,尊重劳动。习总书记这些关于劳动的论述金句对学生端正劳动观、价值观有十分重要的意义。

当然,劳动教育必须理论和实践相结合,在理论上让学生认识劳动的崇高和美好,在实践上让学生认识劳动的艰辛与不易。学校专门开设劳动课,由班主任任指导员,组织学生利用劳动课种树、拔草,美化校园,种植收获,体味劳动价值。班级每学期都评选班级劳模,级部张贴表扬,同时人人写一篇心得体会——劳动在我心中,学生交流,让学生在理论与实践中体味劳动的价值。

注意课内与课外相结合,在典型人物优秀事迹与课外操作的对比中,体会劳动的本真意义。

2019年统编语文教材第二单元就以“劳动”为主题,精选了三篇关于劳模的人物通讯——《喜看稻菽千重浪》,《心有一团火,温暖众人心》,《“探界者”钟扬》,这既体现了教材编者对劳动教育的重视与引导,同时这又给老师尤其是班主任对学生的劳动教育提供了契机。学生通过对劳模袁隆平、张秉贵、钟扬三位劳动事迹的学习讨论,深入体会劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念,从而形成正确的劳动价值观。

在课内形成了正确的劳动观念,这就需要学生走向课外去加以体验,课内的价值熏陶必须与课外的实际操作紧密结合。为了增强学生的责任心与自觉性,我把学生课外的体验劳动分为个人劳动和公益劳动。个人劳动主要指个人课桌周围卫生清理、个人学习用品的分类整理、住校内务个人物品的摆放等。这些是每位学生的必修课,必须做,而且必须做好,以量化记分的形式进行评比。公益劳动主要是清理教室里外卫生,公物管理维护,校园责任区管理等。为达到班级“人人有事做,事事有人管”的目标,班级将这些劳动任务进行细化分工,张贴公示,明确责任,由卫生委员和公物委员每天定时检查公布。如此在课内感悟劳动和课外实际劳动的对比中让学生真正理解劳动价值。

注意校内、校外结合,让学生理解体会劳动的全面内涵,为劳动创造美好人生进行必要积淀。

习总书记曾说,劳动没有高低贵贱之分,任何一份职业都很光荣;反对一切不劳而获,投机取巧,逃避劳动,贪图享乐的思想。这些经典的论述,为我们对学生的劳动教育的内涵进行了充分的拓展。学校对学生的培养目标就是培养合格的劳动者,优秀的接班人。坚持校内和校外相结合,既拓展了劳动教育的空间,又真正让学生体会到劳动的意义与价值。

在校内劳动一般是日常生活劳动,学生立足个人生活学习事务处理,主要培养良好的生活和学习习惯,强化自立自强意识。这些都是校内的,浅层的。让学生走向校外接受劳动教育,主要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程,增强质量意识,或者让学生利用所学知识技能,服务他人与社会,增强社会责任感。因此学校培养优秀的劳动者必须将劳动教育向校外拓展,通过校外劳动的锻炼,出出力,流流汗,引导学生走向田野,走进工厂,进入社区等,让学生真劳动,去体验工作的辛勤,收获的喜悦,作业的严谨,服务的光荣。这种经历,对学生既是一种体验,更是一笔财富,不用担心学生失去了一点学习时间,实际上他得到的更多:对辛勤工作的敬畏,对劳动创造美好的肯定,对严谨工作态度的感悟,对社会责任担当的理解等,这些对人生的意义远胜一堂课的内容。所以,坚持劳动教育由校内走向校外,内外结合,让学生在社会劳动场合去观察劳动,体验劳动,感悟劳动。设计劳动式的研学旅行,对学生的内心和外形都是一种洗礼。

习总书记说:劳动是一切成功的必经之路。劳动教育作为五育之一,不可偏废,是学生一生立业之基。要在全社会营造劳动光荣、崇高、伟大、美丽的良好氛围,就必须从学校劳动教育抓起,坚持劳动理论与劳动实践相结合,坚持课内价值挖掘和课外操作相结合,坚持校内和校外相结合。做好这三个结合,并努力去推行,我们就能培养出更加优秀的劳动者和接班人,我们就能在实现两个一百年奋斗目标上再加速一步。