深度融合实现机制转变 内涵研修促进区域提升

许延生

关键词：网络;研修;内涵发展

中图分类号：G463    文献标识码：A

文章编号：1009-010X（2020）36-0051-02

2020年11月，沧州市教科所借助“沧州网络研修会客厅”平台举办了第29次月主题活动，主题为：沧州籍的河北省特级教师优秀网课观摩和研讨。参加活动的客户端超过了1万1千个，参加网络研修的学校有1040余所，参加学习的教师超过11800人，学生超过70100人，总人数超过82000人。沧州的网络研修活动始于2014年，至今可谓六年磨一剑，正处于方兴未艾的态势。

教育改革的不断深化对新时期教科研工作提出了新的要求。为此，沧州市教科所始终注意与时俱进，尤其是在“互联网+教研”的机制转变上做了大量有益的探索，也取得了明显成效。本文将从以下三个方面进行探讨。

一、问题导向与应对策略

作为地市级教研部门，一方面我们面临着人员配备不足、年龄老化、教科研经费不足等现实问题;另一方面，又要面对教育均衡发展、办人民满意的教育的高要求，以及基层学校和教师对教科研的高度期待。这两者之间有着巨大的落差，而要解决这些问题，只有靠自身的改革和发展。基于以上问题，沧州市教科所确定了三个方面的工作思路：

（一）建立专兼职相结合的教科研队伍——解决人的问题

目前沧州市教科所有120名市级学科兼职教研员，三年一个聘期，常态化进行考核、延续管理和补充调整。组建了40人的沧州网络研修管理团队。这些教育志愿者，数年如一日，以教育工匠精神推动全市的网络研修工作。

（二）实现互联网与教科研的深度融合——解决效益的问题

除了教研室主任、学科教研员学术群，还有沧州语文人、沧州生物圈等学科教师学术群。先后利用腾讯QQ群和沪江CCtalk平台进行全市的网络主题研修。

（三）加强对基层精准服务与学术引领——解决自身价值的问题

沧州市教科所借助互联网，努力实现“信息技术与教科研的深度融合”，利用互联网，实现了两个美好的愿景：让每一位教师在团队中成长;把教科研送到每一位基层教师身边。

二、研修体系和运行机制

（一）建立立体化的网络研修活动体系

第一，常态化即时研讨，解决基层教师日常教学中遇到的即时性问题。第二，每周话题研讨，围绕教师发展和语文教学的重要问题进行集中研讨。每周话题的确定，采取“自上而下”和“自下而上”相结合的方式。目前，总计进行了98期每周话题的研讨，整理出研讨文字纪实50万字。第三，月主题网络研修，围绕学科教学和教师发展的关键性问题进行网络研修。以2018年5月为分界点，之前利用QQ群视频平台，之后利用沪江CCtalk“沧州网络研修会客厅”平台，共进行了61次月主题研修活动。据不完全统计，参加学习的教师、学生数接近90万人次;形成活动文字纪实51万多字。

主题研修活动包括学科主题研讨活动、全国重要学术活动介绍、优质课程资源推广、新课程标准和新教材培训、教师专业化成长文化积淀、学校文化和课程体系构建、教育微创新优秀成果展播;教科研课题研究指导和优秀成果推介等。

2017年5月由沧州市承办的全国“一师一优课、一课一名师”在线会客室第67期优课教研室活动，大胆创新，采取了“教研沙龙”的形式，全国以各种方式参加本次活动的教师数超过20000人，并且得到了中央电化教育馆的高度评价。

在疫情防控期间，我们分别以“让我们与爱同行”和“日沐书香心致远”为主题，举办了“疫情防控”特别主题网络研修活动，参加活动的学生和教师以及家长总数超过67.8万人次，课程视频点击量总计超过44.58万次。

（二）建立优质高效的网络研修运行机制

第一，沧州网络研修管理团队实行了“定岗定人制”“一岗三配制”和“轮岗制”相结合的“动态岗位负责制”工作机制。第二，“利用网络平台创新区域教科研工作”的研究确定为沧州市的重要课题，也申报为河北省的重点课题进行研究，采取了“联动承包”式的过程管理体系，既有分工又有合作，有纲有目，纲举目张，形成一个高效运行的动态体系。

三、研修文化和与内涵发展

首先，加强教研队伍建设，为了提升教研队伍的专业能力，适应新时期对教研工作的新需求，夯实专业基础。沧州市教科所启动了“教研员大讲堂”活动。目前，共进行6次主题活动，从听评课、媒体应用、教研工作經验分享、心理健康、远程教研工作平台搭建等方面对教研员进行了系统培训，反响很大。

其次，沧州市教科研工作有着文化的站位和丰厚的内涵。在工作创新的过程中，也逐渐构建起了丰富的研修文化。例如：团队名称、团队精神、学术态度、团队口号、团队愿景。部分学科还有了自己的团队徽标logo、志愿者工装、学术群群歌等;心理健康学科有了自己的读书社;生物学科有了自己的“生物圈”。

网络技术与教科研工作的深度融合，让沧州的教科研工作焕发出勃勃生机。近期，我们将陆续推出如下主题的网络研修活动——新时代党史教育与思政课的深度融合;城乡学校发展共同体建设先进典型推介;中小学教师教育微创新优秀成果展播;教育科学规划课题研究优秀成果推广;中小学生涯教育和生命教育推进活动等。

由此，可以看出沧州市教研人员的所思所想和不懈追求。“互联网背景下的新时代教科研让我们e网情深，富有改革创新精神的沧州教科研必将e网无前。”