浅谈初中英语口语教学活动存在的问题及解决措施

柯桂娥

摘要：近年来，我国在发展过程中逐渐认识到提高学生综合素质的重要性，对教育工作提出了更高的要求。因此，国家加强对教育领域的改革，要求教育领域对学生进行素质教育，进而提高学生的综合素质。初中英语教师在教学工作中应明确口语教学的重要性，并加强对学生的引导，以此达到提高学生学习成绩的目的，确保学生可以利用自身知识储备与他人进行口语交流，进而提高学生的社会竞争能力。

关键词：初中英语；口语教学；策略；反思

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0094

在素质教育要求下，初中英语教学不仅要求学生提高自身的英语学习成绩，还要求学生可以灵活运用英语知识，保证其可以使用英语知识与他人进行简单的口语交流，进而提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。初中英语教师在教学过程中应对口语教学进行全面的分析，并对其进行反思，及时发现相关问题，以此提高英语口语教学工作的质量。

一、我国初中英语口语教学存在的问题

1.英语口语教学师资力量不足，师资力量配置不够均衡

中学英语教学工作中存在着师资力量不足、师资力量配置不平衡的问题，对提高学生的英语口语能力产生了一些负面的影响，限制着学生的快速发展。在英语口语教学工作中，部分教师不具备良好的口语能力，只能在教学工作中加强理论知识的教学，无法满足学生口语学习需求。还有部分教师对口语教学的重视程度较低，在口语教学中存在敷衍心理，也会对工作的开展造成一些负面的影响。另外，城市与农村学校的师资力量存在着不均衡的现象，导致中学生的口语教学工作受到了一些限制，降低了教学工作的质量[1]。

2.学生缺乏自信，教师口语教授方法存在很大弊病

在初中英语口语教学工作中，不仅教师会对学生造成影响，学生本身也会对英语口语教学工作产生较大的影响。我国部分中学生在学习中不能树立一定的学习自信心，导致其在学习过程中羞于开口练习英语口语知识，以此降低学生的口语能力。另外，在教学工作中，教师不能无法在教学工作中采取激励式教学的方式激励学生开口练习英语口语，并未在教学过程中帮助学生树立学习自信心[2]。

二、开展初中英语口语教学的措施

1.建设高素质的教师队伍，积极引进英语人才，加大财政投入

学校应认识到教师在提高学生英语口语能力中具有重要的作用，因此，想要提高学生的英语口語能力，就要不断加强对教师队伍的建设，为提高学生的口语能力奠定坚实的基础。首先，学校应加强对英语教师的培训，确保教师在培训过程中可以加强自身对专业知识的掌握，保证教师可以提高自身的口语水平，进而提高教师的整体水平，促进学生的快速发展。另外，教师应对自身的教学方式进行全面创新，激发学生对口语学习的兴趣，确保学生可以在教师的引导下快速提高自身的口语水平。

2.明确教学目标，制定教学计划

教师应全面掌握教材对学生的要求，正确看待社会对学生的要求，以此为基础明确英语口语教学工作的教学目标，保证教师可以在教学工作中制定明确的教学计划，并顺利完成课堂教学工作。教师根据教学计划对学生进行教学，对教学工作进行规范，确保可以通过教学工作逐步提高学生的英语口语能力，帮助学生掌握口语知识，加深学生对相关知识的学习和记忆，帮助学生树立练习口语的信心，促使学生积极主动地参与到教学工作中，降低教学工作的难度。

3.不断改进教学手段

教师在教学工作中应明确素质教育下，不断对自身的教学方式进行创新，丰富教学内容，确保学生在轻松愉悦的氛围下练习英语口语知识，帮助学生快速提高自身的英语口语能力，提高学生的综合能力。在教学过程中，教师可以使用微课、分层教学、翻转课堂等教学方式对学生进行教学，保证学生在学习过程中可以逐渐提高自身的积极性与主动性，增加学生练习口语的次数，进而提高学生的学习积极性。另外，教师可以利用情景教学及模拟教学的方式，帮助学生了解不同语言应该如何使用，以此提高学生的语感。并且在教学工作中，教师应加强对多媒体技术的使用，通过播放具有正面意义的美剧片段，帮助学生学习英语口语知识，进而激发学生的学习兴趣[3]。

4.提高对学生主体地位的认识

教师在教学工作中应提高对学生主体地位的认识，积极寻求途径打破传统教师讲学生听的教学局面，加强对学生的引导，增加学生开口说的机会，提高学生在课堂教学工作中的参与度。并且在英语口语教学工作中，教师要加强对学生的尊重，为学生提供一定的实践机会，保证学生在实践工作中及时发现问题，指导学生解决相关问题，以此提高学生的口语能力。另外，在教学工作中，教师要正确认识学生的提问，引导学生正确对待问题，帮助学生快速提高自身能力。

5.注重中西方文化差异，消除文化障碍

语言是一个国家、民族的文化体现，因此，英语口语中也包含着较多和我国语言与文化的差异，对学生的口语学习具有一定的影响。教师在教学过程中应注意中西方文化差异，在专业知识教学间隙，为学生科普一些西方文化，引导学生在学习过程中可以逐渐接受相关知识，进而提高学生对相关知识的理解，消除文化障碍，确保学生可以在教师的引导下快速提高自身的英语口语成绩，为我国社会的快速发展作出些许贡献。

在传统教学形势下，中学学校应对学生口语教学工作进行全面的分析，正确看待教育自身口语能力及学生自信问题对教学工作的影响。针对相关问题，学校应采取加强教师队伍建设、明确教学目标、制定教学计划、不断改进教学手段、加强对教学主导地位认识等方式对英语口语教学工作进行改进，切实提高英语口语教学工作的质量，不断提高学生的综合能力，为学生未来的学习及工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]梁海群.基于学习档案袋的高中英语口语教学评价研究[D].重庆师范大学，2016.

[2]刘利娟.中职英语课堂教学设计有效性研究[D].广西师范大学，2018.

[3]王万智.高等学校外籍教师跨文化教学管理要素创新研究[D].东北大学，2015.

（作者单位：广东省汕头市潮南区峡山街道上东浦初级中学515144）