简析初中英语教学中互动探究式教学方法的应用

刘瑾

摘要：随着教学改革的深入，传统的英语教学逐渐暴露出弊端，新时期下的中学英语应当与时俱进，通过开展各种有效的教学策略来提高学生的学习积极性与课堂教学效率。本文首先阐述了初中英语教学中互动探究式教学法的概念和意义，然后又对初中英语互动探究式教学策略展开讨论，并提出笔者的些许见解。

关键词：初中英语教学；互动探究式；教学方法

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0058

传统的初中英语教学方式十分单一，基本上教师通过教材向学生授课，而学生只能被动地接收知识。在这一过程中，学生没有自主思考和交流的时间，师生间也缺乏交流，时间久了，初中学生便会因为乏味的教学方式而逐渐失去学习兴趣，甚至产生厌学的情绪。而互动探究式教学方法的提出与应用却改变了这一教学现状，不仅提高了学生参与学习的积极性，而且在课堂教学中学生与学生、学生与教师之间也有一定的交流，使课堂气氛变得更加活跃，教学质量也有效增加。

一、初中英语教学中互动探究式教学方法的概念及意义

1.互动探究式教学的概念

互动探究式教学指的是在教学中通过结合教学内容与学生的实际学习情况，从而设定的一种有利于学生学习的教学方法。这种教学方法的教学核心是学生，而教师在教学过程中只是担任组织者和辅助者，引导学生主动参与到学习中，并从中提高各方面的能力，使英语课堂教学更有效率。

2.互动探究式教学的意义

英语是国际间交流的主要语种，对学生日后的发展大有用处，所以在我国初中时期开展英语课程教学十分重要。但是很多学生在学习英语时会出现许多不理解的地方，而且大部分英语课堂中教师只是单一的教学，与学生之间缺乏沟通。初中生在这一时期正值青春期，情绪波动较大，很容易就走神或者放弃学习。而在教学中运用探究式教学法不仅能够通过学生与学生，以及学生与教师之间的交流和学习促进他们的英语组织和运用能力，同时也能在合作中提高学生的学习积极性，以促进学生的学习效率。

二、初中英语互动探究式教学实施策略

1.小组合作学习，促进互动探究

要想使学生在互动中促进学习，小组合作教学法便十分有效，它可以使学生在讨论、交流以及互动的过程中互相学习并完成学习任务，从而提高团队合作意识与知识点掌握。例如，要想进行小组合作教学，初中英语教师首先要对学生分组，所划分的小组要保持平衡与公正，将英语基础不同的学生混合[1]。在分组后，教师便开始展开教学，比如：人教版英语在学习到“My name is Gina”这一单元时，教师在教完学生相关知识点后，可以让小组成员之间进行合作交流，教师给他们布置任务，让学生用英语说自己的名字，并随便介绍一名自己组员的名字，在讨论结束后，初中英语教师随机抽选学生回答，这样便可以让学生都参与到学习中，将课堂效率达到最大化。

2.创设教学情境，实现互动探究

英语在日常生活中十分常见，而教育部门开展中学英语课程的目的也是为了提高学生的英语运用能力和交流能力，从而帮助其有效地利用到生活中。因此，作为初中英语教师，应当在教学中将教材和实际生活相结合，并通过创设教学情境来培养学生的学习能力与教学质量[2]。例如，在学习到“I am watching TV”这一单元时，主要讲解了“我”在做某事。教师在教学时可以利用多媒体计算机教学辅助系统，找一些有关日常生活中做的事情，比如看电视、看书、做运动等等，在教学前教师先播放这些图片或者视频，并向学生提出相关问题。学生在掌握了本章内容中的单词和短句后，教师可以深入展开教学，让学生根据本单元所掌握的单词和短句进行造句，每个小组需要说三个不同的事情，让小组之间互相讨论。为了让所有的学生都能参与到学习中，教师可以告诉学生随机提问，有了这样的小压力，学生便都会主动参与到学习中。在情境教学下，学生可以将英语和生活中的事情相联系，从而更能理解英语知识并加以掌握。

3.营造活跃氛围，提高教学效率

初中生所处的年龄阶段正值青春期，他们在这一时期的情绪波动十分不稳定，一些学生脾气暴躁，还有部分学生会因为学习的枯燥而选择放弃学习。英语毕竟不是我们的母语，在学习上学生会感觉到一定的抽象化。如果教师一直沿用传统教学方式，那么教学的效率又怎能提高。因此，初中英语教师要从学生的心理及性格特点考虑，结合教材，开设趣味性的教学来营造愉快的课堂气氛，使学生都能积极地参与到学习中，从而提高课堂教学的效率[3]。例如，教师可以开展游戏式的教学法来提高学生的学习参与度和课堂的愉快气氛。教师可以在教学后组织学生将桌子拉开，按事先分好的小组就坐，教师根据之前教学的内容想题目，比如根据图片抢答、根据已有的句子填补单词等。一切准备就绪后，教师控制计算机，告诉学生游戏的方式，并通过多媒体完成游戏。学生需要小组抢答，所得分数归为小组，在每一轮游戏结束后，分数最低的小组就需要选出两名学生到教师中间表演节目以作惩罚。通过游戏教学法，可以带动全班学生的参与积极性，而且学生之间愉快的交流和合作也能促进班级的融洽，从而更有利于教师的教学。

综上所述，随着世界一体化进程的发展，英语作为国际交流语言逐渐凸显出在我国教育中的重要程度。作为初中英语教师，为了帮助学生更有效地学习英语知识，需要顺应教育改革发展，改变传统教学的方式，用新教育改革推动下的互动探究式教学法来提高学生的学习效果，并根据学生的学习情况结合自身教学经验来创设有效的教学方式如情境教学、小组合作教学等，从而打造愉快的教学环境，让学生得以全面发展。

参考文献：

[1]李晶晶.互动式教学模式在初中英语口语教学中的应用方法探究[J].校园英语，2019（48）：144.

[2]孙广娟.简析初中英语教学中互动探究式教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2019（4）：67.

[3]赫玉芹.浅析互動式教学方法在初中英语课堂教学中的应用[J].新课程（中），2017（6）：65.

（作者单位：湖南省宁乡市横市中学410626）