抓好课堂阵地，提升口语能力

李春华

英语是一门语言学科，在英语学习中，口语交际能力与听、读、写、译等基本语言技能一样，是语言学习的基础。作为一名英语教师，在英语教学中培养学生的口语交际的能力是非常重要的。教师应认真研究如何激发学生的学习兴趣，让学生敢于大声说英语、爱说英语，從而提高学生的口语表达能力。近年来，我在教学实践中进了以下几点尝试，旨在培养学生的口语能力。

课堂表演，表演中爱上英语。在英语课堂上，我会给学生5分钟的表演时间。学生自由组合，人数为2至4人，自己设定一个感兴趣的话题，随意发挥。我发现，在实施过程中，一开始可能有些学生羞于启齿，但是当他们看到有的同学非常大胆，敢于表演，渐渐地也放下了胆怯，能够勇敢地站到讲台上展示自己。这样坚持了约两个月，我发现学生变得越来越自信，他们的表演形式也越来越丰富，甚至自己带道具到课堂中来。一堂英语课以这样的形式开头，不仅提高了学生的口语能力，更重要的是激发了学生的学习兴趣。

课堂互助，互动中练说英语。要想提高口语能力，就要能够大声地读出来。我成立了互帮小组，让优秀的学生每天抽出时间为学习能力较薄弱的学生纠正发音，并且给每组记分，每月一累计，评选出“最佳互帮小组”。在课外，为了继续激发学生开口说英语的热情，我将学生进行分组，每组选出一个组长。组长预先准备一个话题，然后让每个组员围绕这个话题用英语表达自己的观点。组长每个月再准备一个适合讨论的话题，每组组成正反两方进行辩论。为了激发他们讨论的兴趣，我还为他们准备了礼品，每个月评出一个“最佳学习组”，每位组员都能够获得礼品，极大地激发了学生表达的热情。

课堂电影，观赏中听记英语。除了要求能说出英语以外，听也是很重要的。为了不让学生觉得乏味，课堂上，我会定期给学生们观看剪辑的英文电影片段。第一遍带着字幕看，这时候眼睛看台词，耳朵听语音、语调;第二遍尽量少看字幕，努力用耳朵去听，只是在实在不懂的时候再看一眼字幕;第三遍去掉字幕看。这听上去很难，但是只要学生是按照前两步练习的，就会发现没有想象中那么难。这样做不仅锻炼了他们的听力水平，而且能增强他们的自信心。有的学生还能记住电影的台词，他们在进行英语交流的过程中，会把他们听到的实用句子很自然地说出来，一举多得。

总之，提升英语口语能力是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力。抓住课堂这一阵地，将口语教学渗透到每堂课中，不断地进行练习、提升，以期获得长久的进步。

（作者单位：江苏省高邮市城北实验小学）