播下理想种子，积蓄行动力量

新接班，小A同学很快进入了我的视线。他的笑容始终洋溢在脸上，看上去无忧无虑、不知烦恼，是个乐天派;不过谈起学习，那可是许多老师心头的痛，他们每天都会向我反映情况。

一日课间，我与小A等一群同学闲聊，顺便问他：“你将来准备做什么啊？”这个问题问得小A一脸茫然，笑容也有点凝固了，好不容易挤出几个字“我也不知道”。我惊了一下，心想可能是小A不好意思说，生怕旁人笑话他，就委婉地问道：“不会吧？”小A说：“我学习不行，什么都不行，我还能有将来？”小A的回答令我震惊，也使我沉思，小A真的没有将来了吗？他的理想去哪里了？其他同学会不会也跟小A一样？怎样才能让学生展开理想的翅膀？

由于小A学习成绩不理想，还经常惹事，家长对其“恨之入骨”、怒其不争，教训他的时候毫不掩饰愤怒，经常口出“重言”：你这辈子不会有出息了。久而久之，父母这种以学习分数为中心的“一元评价法”深深扎入小A的内心，这在其心灵中打下了“自卑的篱笆墙”。表面的笑容并不能掩盖其内心的自卑，这堵“篱笆墙”将小A这个鲜活的生命与其对未来的美好理想生硬隔开，甚至扼杀、埋葬。

心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，如语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际关系智能、自我认知智能。后来他又提出第八种智能即博物学家智能。小A毫无例外也符合“多元智力理论”。结合同学们介绍的小A故事及我平时的观察，我发现小A有个特别的爱好——雕刻。他在粉笔上或木板上雕刻的人物和动物惟妙惟肖，雕刻的镂空物件令人惊叹，雕刻时那聚精会神的神态、充满创作灵感的眼珠，仿佛坐在位置上的是一位“大国工匠”。可见，他的这项“绝活”可不是一天两天的功夫。当我为他竖起大拇指，说“做得不错”的时候，我看得出他溢于言表的激动。他说，吴老师，我雕刻一个送给你做礼物。我愉快地接受了。这正是激发小A乃至全班理想的契机。

于是，我召开了“播下理想的种子”系列微班会，既为小A，也为新接班的全体同学。在微班会召开前，我利用家校平台对班级学生的目标进行微调查，提了两个问题：你有没有理想？如果没有，说明原因。数据结果跟我预料的相差无几，没有理想的原因集中在“成绩不好”，这也是很多家长甚至学生自己的认识。

在微班会上，我展示了小A同学送给我的礼物，惊叹、赞美、羡慕、不可思议的点评不绝于耳，它们居然出自成绩居于末流的小A之手？我给予了肯定的回答，并引领同学们认识一个道理：每一位同学都应正确认识和评价自己。要做到实事求是，不能因为成绩差就低估自己，更不应像小A同学一样贬低自己，认为自己不配有理想。我们不要妄自菲薄，要发挥自己的特长，塑造自己的特色，不断地超越自我，增强自我认同感，学会接纳自己;乐观面对挫折，不灰心、不抛弃、不放弃，认识和发挥自己的潜能，展示自己优秀的方面，尽力补足短板;欣赏自己、悦纳自己，激励自己敢于拼搏，勇于争先，为自己种下一颗美好理想的种子，才能在现有的基础上，逐步树立自信心，逐步去实现自己的价值。下次我们专门举行一次才艺展示的班会课，让吴老师认识更好的你们。同学们“好”的回答响彻教室，我知道激励的火花点燃了，理想的种子播下了。

小A同学后来跟我说，从来没有人這样表扬他的雕刻技艺，总是认为他不务正业、玩物丧志、荒废学业，使得他很苦恼。小A能与我谈论这些，说明活动入心了。

青春期的学生模仿性、可塑性都很强，我利用各种资源，发挥榜样模范的作用，激励学生向上、向善，我在合适的土壤中为小A及同学们埋下理想的种子，蓄势待发，期待早日发芽。

我利用家长会、家校平台等途径和渠道，引导家长及其他“重要他人”，学会用全面的、客观的、发展的眼光看待和评价学生，多发现学生的“闪光点”，多用欣赏的眼光看待孩子，不能因某一点做得不如意，就否定他们，甚至否定他们的将来。亲子关系融洽了，理想的种子才会有安全感、幸福感。

我将班会现场搬到了家长创业的工作场所，同学们在现场感受他们撸起袖子为美好生活的理想打拼，感受他们兢兢业业、自强不息、精益求精、不断创新的创业精神及取得的成绩。

在系列微班会课上，我请同学中的各类榜样，谈谈自己攀登书山、遨游书海的奋斗过程，讲述赛场上挥汗如雨、不知疲倦的故事，分享舞台上技艺精湛、获得满堂喝彩的荣耀。我们邀请学校的优秀模范教师来到班会课现场，与同学们现场交流互动，讲述自己如何一步一步从普通教师成为模范教师，在“立德树人”中实现自己的价值。我们邀请学生家长中的单位“先进工作者”获得者来到学校与同学们座谈，聊聊在平凡的岗位上如何脚踏实地、勤勤恳恳，如何成就一番事业、创造不平凡。我们观看《少年周恩来》等视频，回首往事，周总理从中学时代确立“为中华之崛起而读书”的理想，并为之几十年如一日地忘我工作、无私奉献，这个故事依然震撼着学生;我们讲“核潜艇之父”黄旭华的故事，在战乱中他目睹日军舰艇炮击沿海城市，就暗下决心，要为振兴祖国造船事业做出贡献，也为日后研制核潜艇埋下了伏笔……

鲜活的人物，真实的事例，体现着理想的价值，每一次微班会都使小A 和同学们心中理想的种子如饥似渴地汲取着有益的养分，逐步从“个人梦”升华到“中国梦”，坚定着理想的信念。他们既共享着伟大时代，也在为共建伟大事业积蓄能量，迎接破土而出的伟大时刻！

吴志强   江苏省扬州市文津中学，中学高级教师。扬州市优秀班主任，扬州市政治学科带头人，扬州市班主任名师工作室成员，扬州市第四期“领雁工程”学员。