英语教学中的美

苗莉

生活中处处都有美，我们的英语教学中也蕴含着美，下面以义务教育课程标准实验教科书七年级上册Unit8 Whats the best movie theater？為例谈一下英语教学中的美。本单元内容主要围绕“你所居住的城镇”这一话题展开，运用形容词、副词的最高级，谈论对某场所或者事物的喜好，以及对同类事物进行比较。

一、蕴含的美

（1）语言本身的美。本单元的主题是你所居住的城镇，为了让学生更好的学习形容词副词的最高级，我们也编了一些歌谣或口诀，节奏轻快、简单易学，能极大地调动学生学习的积极性。符合初二孩子的心理特点和学习规律。

（2）真实生活的美。我们每个人都有自己生活的城镇。在我们生活的地方有许多电影院、商店、公园……。我们每天都会看书、看电视节目等等。那么在这些场所或事物中，你能做出评价，并选出最好的那一个吗？这是孩子们关心和关注的问题。①创设真实语言语境，紧密联系教材。本单元的话题展开，可以从询问孩子们所在的城镇有哪些电影院入手，贴近孩子的生活实际。这就架构了课本知识与真实语言语境之间的连接，学生在轻松地氛围下，才能更表达自己的喜好。②与学生已有的生活经验相联系，体验本单元话题之美。每个孩子都有自己判断事物的标准，也都喜欢去看电影。正是这些已有的生活经验，为本节课的学习提供了很好的素材。学生可以自由地表达对每个电影院的评价，并在这个过程中，有意识地去思考从哪些方面做出客观的评价。③语言在实际生活中的运用。在进行本单元的学习以后，教师给学生建构真实的生活场景。让学生利用课余时间去实地探访一下所在城镇的电影院、商店等地方或者是通过采访的形式问答。以所在城镇里的一些场所这一话题为中心，通过生活化的活动，让学生广泛接触英语，真实地感知语言、走进真实的生活。

所有这些与生活紧密相关的教学资源，以不同的形式呈现，给学生提供了接触大量语言素材的机会。学生通过丰富多彩的活动，理解并讨论自己城镇里的一些场所的优劣。学生通过创设的真实语境接触语言，结合自己的生活经验，将所学习的句子活学活用。整个这个过程，学生形成了关于怎样评价一个场所或一件事情的思考与讨论。

（3）丰富人生的美。生活是绚烂多彩的，我们周围有许许多多的商店、电影院等场所也有各种各样的事物，学生们要学会辨别这些场所和事物的优劣，要有一个客观、公正的评价标准。在这个讨论和学习的过程中，学生会对事物有更深层次的理解，并形成客观、公正的评价标准。

（4）多元文化的美。① 本单元呈现了一些中西文化特点，教师可引导学生对中西方文化的不同以及评价标准的差异，适当拓展他们的知识面。例如，可以介绍一些中西方典型的、带有自己特色的城镇、电视节目等等。②引导学生结合以前多学的知识用英语描述自己所生活的城镇，同时，在描述自己家乡的过程中，学生更加熟悉、更加了解了自己的家乡，激发学生热爱自己家乡的美好情感。

二、师生素养之美

（1）教师本身业务素质之美。作为英语教师，我们需要展现的是教师个人的美以及英语文化之美，这对我们的业务素质提出了很高的要求。教师需要熟练运用英语表达自己的思想，而且要有利于学生的理解与接受。①教师用英语表达自己的思想。运用语言的目的在于沟通交流、表达思想。熟练运用语言，课堂调控才能游刃有余。②教师需要有将英语生活化的能力。英语作为一种语言，是与生活息息相关。教师将英语生活化，会激发学生学习英语的兴趣。为单元话题创设真实的语言情境，让学生体会到语言的用处。同样，我们的教师也需要将英语与学生的生活实际相联系，体味英语所体现的文化、生活与我们的文化、生活相同的部分，也意识到中西方的差异，从而形成跨文化的意识。③教师要有资源整理的意识与能力。挖掘现行教材话题所蕴含的文化内涵，整合多种教学资源。我们身边的很多网络资源，如口语学习软件、英语儿歌、卡通动画、绘本故事、有声阅读资料等都是可以整合到课堂里来的。根据个人研究专长，合理分工。我们进行相关教学资源的整合与开发，并在每个单元都有结合话题的趣味阅读材料，重要的单元也会有自己制作的微课等辅助教学工具。同时，不同年级主题有很大相关性的单元，我们也会结合贯通起来，扩展学生的词汇和知识面。

（2）教师要有创造美的能力。生活中充满了美，知识缺少发现的眼睛。同样，语言中充满了美和乐趣。需要我们和孩子们一起发现美。

（3）教师引导学生开阔思维，培养学生积极进取，乐观向上的人生态度.并学会客观的评价事物。同时培养学生热爱自己家乡的美好情感。

老师不仅仅要教会学生知识，而且要引导学生学会发现美、欣赏美，有正确的审美意识，这样才能使孩子们的生活更加丰富多彩！