“一核两翼，多轮驱动”：为学生终身发展奠基

孔令臣

（营口市第三十一中学）

营口市第三十一中学创办于1978年，坐落在营口市鲅鱼圈区熊岳镇。多年来，依托古城厚重的文化底蕴，学校全面贯彻落实“立德树人”教育根本任务，将“仁而立人，博学躬行”的校训贯穿于治校和治学当中，朝着“成为一所家长能放心地托付孩子未来的学校”的办学方向，形成“一核两翼，多轮驱动”的办学特色。

一、“一核”立魂，将“立德树人”贯穿教育始终

校训是一个学校的灵魂，体现了一所学校的办学传统，代表校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。我校校训“仁而立人，博学躬行”，高度契合“立德树人”的教育之本，真正符合习近平总书记“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养”的根本要求。

作为一所地区老校，校训为全体师生眺望精神家园打开了一扇窗。学校组织全体师生利用学前周、班团会时间，通过深入讨论交流，充分领会挖掘丰富校训的深刻内涵：“仁”是道德人格的原点，以仁立人，仁而立人；“仁”是师德修为的基点。以人立德，仁而立德；“仁”是教育品格的起点，以人立教，仁而立教。爱是育人之道，仁而有教，无仁而无教。立德树人，“仁”在其中。“博学”意为学习要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。唯有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛众爱，而亲仁”。“躬行”是亲自实践，把知识加以运用。“仁而立人”含“立德树人”之意，是价值观，指向人文情怀的培养；“博学躬行”有“知行合一”之意，是方法论，着眼“理想精神”的培育。这样，教师通过每学期学前周集体学习、新教师入职仪式、师徒结对等形式，学生通过开学第一课、开学典礼、文体艺术节等活动，更加深了对校训的深入理解。校训所衍生出的教风学风，更深刻地融入了师生的思想，使教有所依、学有所凭。

二、“两翼”齐飞，推进教育教学齐头并进

多年来，学校历任领导秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念，勠力同心、矢志不移，着眼于校园顶层设计，搭建具有前瞻性、适宜学校未来发展的教育教学“两翼”齐飞框架。

（一）德育是学校的着眼点

德育工作中，我们坚持学生培养“八育”德育特色，即德育、智育、体育、美育、动育（体力和脑力劳动）、食育（对应“学会生活”，学生选菜谱）、境育（环境育人）、心育（心理咨询、阳光心态、心理健康教育）。这符合立德树人的宗旨，让学生成为有品德的人，成为书写中国人格的人。

1.确立全面发展的工作重心

我们通过政治学习、业务培训，让全体教育工作者明确：学生人生的跑道至少有5条，也就是德智体美劳。然而在现实中，智育这条跑道大家竞相赛跑，而另外几条跑道的起跑线上却相对冷寂苍凉。我们同样要做好另外四条跑道的领跑者。

2.制定师生德育目标

校长要带有精神的队伍、办有故事的学校、做有温度的教育、创有色彩的生活。具体做法是：传承美德传统，传播美德言行，传递美德力量，将德育故事挂在师生的嘴上；将德育温度标在师生的脸上；将德育色彩穿在师生的身上；将德育精神种在师生的心上。

3.制定衡量德育实效的标准

我校的“道德银行”美德存储活动已坚持了15年。每年九月新生入学，每人都会领到一本美德储蓄存折，基础额度为100分，初中三年内，每位同学都由班级评判，根据日常表现，从6个方面进行美德存储或失德支出，毕业以后，每人都会领回一本属于自己的阶段“道德银行”美德存储存折。15年过去了，很多毕业生还保留着自己人生的第一笔无形财富，这里存储着养成的良好习惯和坚毅的意志品质，这些美好品质让他们受用一生。

当下，我们德育工作要做的是立德、养心、提品、促智；多年以后，我们希望学生不仅能看见当年的分数，还能记起恩师，忆起母校，想起青春。

4.确定德育工作重点

德育工作千头万绪，时时、事事、人人都是育人的主体和载体。我们确定班级建设、主题班会、班主任培训、德育常规、校园活动、主题宣讲、家校共育、社会实践、社团建设为德育工作重点，并全部实施德育课程化。

5.深入领会德育内涵

实行育人导师制，全员、全方位育人，让教师懂得：做好德育工作是对孩子的一生负责，是对家庭的幸福负责，是对社会的未来负责。让教师深刻体会到教育的内涵：教育的本质是相互唤醒，是一颗心灵唤醒另一颗心灵，是唤醒人们心中的良知；教育的方法是影响和培养，是一个生命影响另一个生命；教育的目的是用正道培养人，培养人的正气和社会的公平正义。

6.发挥共青团引领作用

我们每学期末召开一次团代会、少代会、学生代表会议、社团联合会代表大会，围绕团员、学生的建议，学校及时给出相应反馈。从落实立德树人根本目的的角度，高度重视和关注学生的健康成长，同时培养学生爱国、爱校、爱班、爱家的主人翁责任感。

另外，“序”化是我校在德育工作中坚守的另一个准则，以“序”字引领学生行为，以“序”字规范各项活动，以“序”字检验习惯养成成效。我们倡导家庭里、校园里长幼有序，物质生活上取用有序，公共场合中行止有序，把“序”字美的效应“传播在校园、体现在家庭、温暖在社会”。

（二）教学质量是学校的生命线

为做好教学工作，提升教育质量，我们这样做：

1.精心设计教学内容

我们要求全体教师要从培养人的角度，从培育核心素养（从双基到三维目标到核心素养，从学科中心的课程观向学生中心课程观转换）的高度，精准研究课标和命题方向，精心设计每一节课，依据学情调整教学方式和内容，积极和地区优质学校交流探讨。

2.开展精准的质量分析

每次单元检测、月考之后，教师要及时反思总结，精准发力，采用错题本精准预留作业，找准学困生最薄弱之处，精准帮扶。

3.建立良好的师生关系

良好的师生关系可以有效提升学生的学业成绩，和谐的、具有凝聚力的校园风气，不但有利于学生良好德行的养成，更有助于学生学业成绩的提高。激发学生学习兴趣和学习意愿（内部动机）、树立自信心、教师的鼓励（外部动机），都是提高成绩的有效手段。

4.制定学习质量检测制度

以“自编校本作业”为主体，“周过关”和“阶段检测”为两翼，边学习、边验收、边查缺补漏。

前不久，营口地区第二十届学术联盟交流活动在我校举行，全地区共有22所城乡学校、200多名优秀骨干教师参加。活动中，教师们共同聆听了18节精彩的原生态课，大家更新思想，转变观念，思维不断碰撞，心语相互交汇，且学且思，且行且发展，受益匪浅。

三、“多轮”驱动，输出发展持久动力

（一）深化课程建设

2017年是学校翻转课堂年，2018年是五年规划的“课程建设年”，我们先后做了大量的尝试创新工作。试行国家课程校本化、校本课程自主化、德育活动课程化。我们提出：德育课程必须围绕核心素养中的学生必备品格，以主题方式实施。比如我校开展的传统文化教育课程（经典名著、古诗词、美文、国学）、成长课程（升旗仪式、入学课程、毕业课程、入团课程、开学典礼课程、军训课程等）、健体课程（足球、排球、篮球、田径等）、尚美课程（书法、绘画、剪纸）等。

我们开学典礼课程化环节是：唱国歌—表奖先进（教师获奖由学生献花、读颁奖词，学生获奖由家长牵手过彩虹门、走红地毯，发言）—社团展示—唱校歌。

军训课程化环节是：军训动员—军训—阅兵式—分列式—成长寄语（学生代表汇报军训收获，教师代表寄语、家长代表寄语、校长寄语）—鞠躬感恩（给教官、教师、家长鞠躬）—齐唱《打靶归来》等。

通过以上的尝试，我们的课程设置内容更加丰富了，课程体系更健全了，活动的组织实施更加规范了，同时，师生的课业负担也减轻了。

（二）注重评价改革

近年来，我们不断探索师生评价改革，取得了一定成效。我们围绕德育常规考核，制定了星级班级和星级班主任评选办法，评选活动的可操作性强，活动每月评选一次。三星级以上学校会颁发奖状，学期末汇总，作为优秀班级和优秀班主任的评选依据。全体科任教师按照“教学常规考核+承担工作”进行月星级教师评选，学期末汇总，作为评选优秀教师的重要依据。

学生实行星级少年评比活动，每周评选一次，学期末汇总，作为市区三好学生评选依据和开学典礼的表彰依据。评价机制的改革创新，为学校发展注入了一泓源头活水。

（三）加强安全工作

我们一直以严谨的态度，未雨绸缪，严抓校园安全工作。学校设立安全办，由专职副校长负责，每周下发安全工作简报，每半月召开一次安全专题会议，每月末进行一次安全工作大排查，各项安全工作预案齐备，并定期实施演练，消防器材、监控设备、各种警械完备。班主任每天晨检对学生进行安全教育，学校每周五放学前对学生集体进行安全教育。此外，我们还通过警校联动、家校联动、街校联动、生生联动，确保安全工作顺利开展。多年来，我校未出过一起师生安全事故。

学校全体师生秉承四十余年积淀的优良传统，用默默无闻的耕耘，播种希望，创造未来，赢得了社会各界的信赖。在教育教学改革之路上，我们愿做探路者，在追逐梦想的道路上，我们愿做奔跑者。我们会一如既往，将使命与初衷植根于心，努力办人民满意的教育。我们会始终如一，向着心中的愿景，一路踏歌而行。