培养良好学风促进大学生成才

赵书琴

[摘要]当前，部分大学生中存在着学风不正的现象，严重地影响了大学生的学业效果，损害着他们的身心健康。大学生只有培养良好的学风，才能学到扎实的知识，塑造完美的人格，成为适应社会需要的人才。

[关键词]学风  勤奋  求实  严谨  创新

学风，简言之，就是指学习方面的风气，包括学习的态度、风格和方法等，它客观地存在于学生的学习生活之中并贯穿于成长的全过程。良好的学风可以促进学生的智能发展，也可以推动其人格的完善塑造。但当前，在部分大学生中却存在着学风不正的現象，如，没有远大志向，学习目的不明确;功课应付，敷衍了事，学习方法不科学;考试作弊，弄虚作假，学习态度不端正;甚至还有的只顾追求物质享受，主张及时行乐等。这些现象的存在，严重地影响了大学生的学业效果，也损害着大学生的身心健康。因此，克服和纠正不良风气，培养和形成良好学风，已成为大学生成长过程中一个不容忽视的问题。

大学生培养良好的学风，就是要具备勤奋学习的毅力，严谨治学的态度，虚心求实的品格和勇于创新的精神。

一、勤奋

勤奋是求知之本，是学业精益求精的公开秘密。“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”古今中外，凡成大功，立大业者，虽条件各异，但勤奋刻苦却是共同具备的。牛顿、爱因斯坦、华罗庚、陈景润，他们哪一个的成功不是刻苦攻读的结果。事实告诉我们，在求知的征途中，没有平坦的大路，也没有捷径，只有勤奋刻苦，才能达到光辉的顶点。

勤奋首先意味着珍惜时间。人们对各门科学知识的学习和研究，都是在一定时间内进行的。鲁迅先生一生留下近七百万字的巨著，就是因为他“把别人喝咖啡的时间都用在工作上”。勤奋还要勤于思考。思考是通向新知识的桥梁，苦思才能打开真理的大门。爱因斯坦称自己是“爱好思考的人”，“我就是靠这个学习方法成为科学家的”。大学生只有在学习中争分夺秒、锲而不舍、永不怠慢、积极思考，才能铺好将来成功的基石。

二、严谨

所谓严谨，就是严格认真，细致周密。严谨是科学本身的要求。科学的任务在于揭示事物的客观规律，而规律如玉隐石间，包罗在万象之中。科学只有完备而严整，准确而无误，才能真正反映事物的本质，揭示事物内在的客观规律。因此，严谨是治学的基本要求，是大学生必须练就的基本功。

严谨治学首先要防止粗率、疏忽。粗率和疏忽是科学的大敌，丝毫的马虎草率，就可能会导致灾难性的后果。苏联的“联盟11”飞船因设计人员的一个失误，造成座舱阀门提前打开，空气漏完，三名宇航员惨死在高空。毛泽东同志也曾批评“粗枝大叶、夸夸其谈、满足于一知半解”是极坏的作风。严谨治学还要勇于在求知中寻根究底。明代地理学家徐霞客，考山观水30多年，足迹遍及十 几个省区。凡登山，他总是攀上最高峰，凡探洞，总是钻到最深处，凡研究河流，总是尽力追溯河源。大学生也只有以无比认真的态度来探索研究，才能掌握知识达到最完善尽美。

三、求实

求实，就是要实事求是。毛泽东同志对实事求是作了精辟的解释 ：“‘实事就是客观存在的一切事物，‘是就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求就是我们去研究。”实事求是就是人们发挥主观能动性去研究客观存在的事物，找出它们的内部联系和规律。数学家华罗庚总结他几十年的科学生涯，深有体会地说，“科学的根据是事实”，“我愿一辈子从实而终”。竺可桢查阅了浩如烟海的地方志、诗词、古人日记、游记等杂著，并对照了自己几十年来从未间断的气象资料日记，才写成了《中国古代五千年来气候变迁的初步研究》这篇震惊世界的论文。大学生要在学业上取得真知，也必须发扬求实精神。

发扬求实精神，必须脚踏实地，求真务实。偷工减料，弄虚作假，浅尝辄止，与求实是无缘的，必定要吃败仗。只有扎扎实实，一步一个脚印，才能达到最终目的。发扬求实精神，还必须无私无畏，坚持真理。在人类历史上，多少有志之士为了求实与追求真理，付出了巨大代价，乃至牺牲自己的生命。大学生要想干一番事业，也必须在求学中培养无私无畏的品德，无论在何种情况下，都要做老实人，办老实事，实事求是，坚持真理。

四、创新

人类发展的历史，就是一部创新的历史。江泽民同志指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”高等学校的根本任务，就是要培养“出乎其类，拔乎其萃”，富有创新精神和创新能力的人才。随着改革开放的不断深入和国民经济的发展，我国迫切需要大批既有知识，有勇于创造，能开创新局面的人才。为此，创新能力如何，已成为衡量人才优劣，衡量合格大学生的重要标尺。

大学生开发创新能力，首先要培养创新意识。这种革新的渴望，创造的激情，探索新领域的强烈情感，是创新的前提。其次要注意培养发现问题的能力，发现问题是推陈出新的第一步，是创新的起点。再次还要勇于实践。能力的获得有两种形式，一是教育学习，思考消化，到实践中检验;二是直接从实践中产生或养成。大学生只有勇于探索，大胆实践，才能提高创新能力。

良好学风是学生在学校长期教育和学习实践过程中产生的精神财富，它一经形成，便同春风永驻，对大学生德、智、体全面发展，起着“润物细无声”的作用。培养和建立“勤奋、严谨、求实、创新”的良好学风，是大学生健康成长的必要条件，也是高等学校实现培养目标的重要保证。

[参考文献]

[1]《思想道德修养》，河北大学出版社

[2]《高等学校思想教育》，河北人民出版社

[3]韩愈：《劝学解》

[4]胡锦涛：《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》

[5]毛泽东：《改造我们的学习》