在初中英语词汇教学中运用图式理论的实践研究

杨琳华

【摘  要】英语学习中的词汇很关键，对于词汇的学习，如果能够结合图式理论，会让学生有更直观的理解。词汇学习中构词法和图式理论都有单独作为学习方式的案例，但是如果能够将二者有效的结合起来，就能够发挥出更大的教学效用。为此，教师必须在实践过程中充分注意图式理论在词汇教学中的具体应用。

【关键词】词汇教学;图式理论; 结合

图式教学能够优化传统词汇上的教学，它是存在于记忆中的认知结构或知识结构。学习一门语言，不是孤立的学习一个词语，一个句子，或是一篇文章，而是有一定的情景结构，结合具体的语境，这样记住的词汇、句子才不会很快被遗忘。通过图式理论的结合，能够让英语词汇的学习更加架构化，同时注意贴合语境，这样学习起来，孩子们就能更轻松，记忆也就更长久。

一、通过图式细化音标，培养学生认读单词的能力

为了帮助学生更好的进行英语学习，从七年级的英语学习开始就应该结合音标的学习，让学生在学习时掌握音标的用法，在后续的学习中也可以更好的利用起来，便于更好更快的掌握英语单词的拼读。这个过程就可以使用图式相结合，让学生能够辨认图式音标，从而帮助音标的学习，提高英语的学习能力。

类似这样的音标图式，当学生能够加以区分后，根据音标就能够发音，这样举一反三，对于以后遇到的單词也能够轻松解决，注重音标的教学能够有效的避免学生在英文下面参照汉语拼音的学习方式去标注，这种方式对于英语的学习是十分有害的，即便是不能够正确发音，也不能够去随意标注，但是掌握了音标教学，运用了图式理论，能够让学生很好的区分每个音标，在接触新单词时就能自己去拼读，就能够解决这一问题，对于学生的英语学习是十分有帮助的。

二、利用图式构建词汇，提高学生语言运用的能力

在语言的学习中，每个词汇都不是孤立的，都是互相有着联系的，需要教师来建立这样的联系，通过图式的方式将有联系的词汇串联在一起，便于学生的理解，同时也便于学生的记忆。结合情景的发展，单个的词汇让学生记忆和理解起来会有一些枯燥，而且这样的单词多了以后不利于学生的记忆，还是要采取一些策略来指导学生记忆单词，运用图式构建词汇，比如一个春节，能够串联出红色、热闹、美食等词汇，这样的话每次学生看到春节，都会联想到这些单词，这样就实现了多个词汇的记忆，更高效的记单词。

图画和英语单词联系在一起，既有创新，又提高学生的兴趣，孩子的启蒙教育就是从看图识字开始的，中文的学习方式如此，英文的学习方式也可以效仿。这样的方式很好的贴合了生活，也可以说是情景式的教学模式，将学生学习的枯燥单词与实物联系起来，更好的利用的教学资源，有助于孩子直观的理解与产生联想记忆。英语的学习需要这种联想记忆，不论是词汇的学习还是文章的学习都是至关重要的，能够帮助学生更好的记忆单词，也就是帮助学生提高他们对语言的运用能力。

三、通过图式梳理词句，培养学生语言归纳的能力

在英语文章的学习中，利用图式教学可以很好地预测到接下来的教学内容，这对于阅读前的准备是一种策略，预测能够很好的启发学生基于已有的内容，学会独立思考，教师可以根据给的标题和图片，以头脑风暴的方式，对文章的中心进行预测，因为学生只是看到图片，他们对具体的内容没有了解，就能大胆的对其进行想象，能够很好地发挥学生的积极性和主动性，自发的检验自己的猜测，也就能更好的听讲接下来的内容。在阅读图式理论中，语言图示是内容图示和形式图式的基础，丰富的语言图式能够帮助学生有效的扫除在英语阅读理解中的障碍。

例如：T：Who is the man？  S：He is Shennong.

T：Who is Shennong？  S：He is an ancient.

通过这样的图式让学生提起兴趣，并不断去预测文章该怎样发展，这个过程不仅锻炼了学生的逻辑思考能力，也锻炼了学生的口语表达能力，学生要将看到的图画以及图画上的单词串联起来，组成一个有逻辑特点、有背景趣味的故事。这种方式在一开始就吸引了学生的注意，学生会将自己的关注点放在后续的内容上，因为他们想要知道自己预测的和实际内容有没有什么相关性。

另外还有的图式以句子的形式出现，对文章具有归纳性，学生需要通过对之前文章的理解来进行填空。这样的图式方式比直接告诉学生完整的内容更加能够锻炼学生的综合能力，让学生有了更多的思考，不仅是句间的逻辑关系，更是对于文章的整体把握，这种方式帮助学生对文章的理解，梳理了语句就是疏通了文章，能够更好地培养学生的语言归纳能力。

利用图式和教学相结合的形式，是适应当下发展的一种教学模式，初中英语教师应该尽快掌握具体方法并加以实操，在实际训练的过程中不断发现问题不断解决以提高效率。利用好图式理论，能让初中生的英语学习更加直观、更加清晰明了，也能在一定程度上减轻学生的负担，那些复杂的词语、句子，通过图式的串联，与其他熟悉的事物联系在一起，记忆起来就轻松方便了更多。这样的学习方式十分利于提升学生的兴趣，也能让学生更快的适应英语教学。