单片机原理与应用课程创新能力培养实践与研究

王迎军 梁妮

摘 要：单片机原理与应用课程的能力提升教学具有极强的实践性，是具有针对性和指向性的实践教学。在传统的课程教学中存在问题，忽视了实践技能培养，造成了学生能力培养的缺失。针对当下这种情况，应当分析课程教学中出现的问题，针对教学中出现的问题研究解决形式，创新教育教学方式，促进教学成绩的有效提升，仅供参考。

关键词：单片机;课程改革;实践创新

单片机原理与应用课程主要内容指向自动化控制、电子信息、通信工程、机电一体化等专业是必修课程。这项课程在人才培养的过程中重点在培养学生的实践能力，注重对学生的创新精神和创新能力的提升。在未来就业时能够进行各项电子产品的有效开发。各个高校针对这项课程的改革进程一直没有停止，为了人才培养进程的逐渐深化，应当进行有效的教学实践创新，促进学生能力的提升。

一、革新教学理念，创新教学方式

首先，在教材的选择上应当选择编程与C语言共同教学的教材，提升学生知识掌握水平，为教学提供坚实的基础。

其次，在教学内容的设定方面应当加强整合和优化，转变传统教材中教學内容的严格划分，在实践教学的过程中建设灵活多样的教学流程。将单片机原理与应用教学内容划分为五个板块。例如在单片机AT98系列的学习中，应当介绍I/0口的设计原理，并且依次介绍设备，最后，将教学中介绍的相关因素进行综合设计，设计的整体难易程度应当由简到难、由浅入深，能力不同的学生也能在教师的引导下进行能力的提升。

为了将学生的实践能力和市场对人才需求吻合，教师在教学过程中应当对教学内容进行删减，取消一部分实用性较差的内容，重点放在具备充分的实践能力的内容上，保证课程的使用效率和可操作性。

最后，在教师的教学方式改良上，应当借助多媒体、单片机开发板等具有十实践意义的设备，结合单片机原理与应用教学创建教学环境，帮助学生在课堂学习中接触工作情境，在教师演示的进程中能够搜集程序，促进试验的真实性。这样一来，学生对教材的内容就会产生极强的记忆，将教学内容和实践相结合，提升知识的掌握效率[1]。

二、改进实验教学，提升教学效率

实验教学的改良应当从两个方面着手，首先是设备的完善，其次是项目的扩展。在进行单机片原理与应用学习的过程中应当开办学习班，引导学生主动完成设备的配置、设计、安装等环节，提升学生在学习中的主动性和参与感。在教学中自制的学习板能够发挥重要的作用，不仅功能较多，而且体积较小，在上课中学生能方便携带，在有电脑的场所学生进行学习也十分方便。在项目改革的进程中应当借助开发单片机进行综合性的实验，创新实验的方式方法，一定程度上提升实验的水平，教师在实验期间应当起到引导作用，进而开发学生的学习能力。实验项目的设定应当具备一定的阶段性，即便是水平一般的学生也能在教师的指导下完成，能力较好的学生在选择实验的过程中可以选择具有一定难度的，亦或是在小组同学的帮助下完成，可以进行充分研究，互相讨论实验目的和意义，提升学生团结协作的能力。

三、开展实践教学，培养创新能力

在学生实践能力的培养上进行课堂教学是不够的，教师应当创建学生的实践机会，举办项目比赛，建设第二课堂等等。将课堂上的教学内容放在实践场地上，安排具有丰富教学经验的教师进行指导和培训，提升学生的实践能力，学生通过活动和竞赛能够在短时间内增强知识掌握和专业化能力。经过长期系统性的学习，学生的个人能力会逐渐显示出来，并且在比赛和活动中能够脱颖而出，成为学习的榜样，引导更多的学生参与到单片机原理与应用的专业化学习中。

大学生创业项目也是培养学生实践能力的重要形式，有效促进学生创新能力的提升和专业知识的进步，活动的基础上需要同学们协同合作，培养学生的团结意识和精神，这也是在工作中必备的社会能力，能够有效促进学生的全面发展，给予学生更大范围的成长和发展空间[2]。

结束语

单片机原理与应用课程创新能力培养在教学实践中能够具有重要的影响，打破了课程教学的局限性，有效提升了教学中的实践比重，学生在学习的过程中能够进行自我能力的升级和知识储备的扩展。在此教学形式的作用下，学生能够在有限的课堂教学中充分吸收教师传授的知识，提升社会实践水平。因此，应当在单片机原理与应用课程教学中进行推广。

参考文献

[1] 冯洋.基于实践创新能力培养的单片机原理及应用课程改革与实践研究[J].高教学刊，2015（15）：87-88.

[2] 段英宏，田志宏，刘秀红.《单片机原理及应用》课程改革与创新能力的培养[J].现代教育技术，2009，19（z1）：282-284.